Currículo: teoria e práxis pedagógica à luz de uma educação básica significativa nas escolas do ciclo de formação humana da rede municipal de itabuna.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM NÍVEL DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO
CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO

CLEONICE SANTOS MONTEIRO CRUZ

CURRÍCULO: Teoria e Práxis Pedagógica à luz de uma Educação Básica Significativa nas Escolas do Ciclo de Formação Humana da Rede Municipal de Itabuna.

Pré-Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa de Mestrado em Educação da UESB, como requisito parcial do processo seletivo.

Linha de Pesquisa:

Currículo e Práxis Educacionais: Teorias curriculares e práticas educacionais na Educação Básica.

Itabuna-Ba, 17 de dezembro de 2012.

Currículo: Teoria e Práxis Pedagógica à luz de uma educação básica significativa nas Escolas Públicas de Itabuna.

JUSTIFICATIVA:

Todo conhecimento é fruto das ações do cotidiano, seja ele teórico ou prático, requer um feedback ou seja um intercâmbio para melhor compreender as diversidades dos saberes. Sendo assim os saberes/conhecimentos não são isolados, desorganizados e sem nenhuma sequência do que se ensina. Neste aspecto há uma necessidade de pesquisar/buscar novos saberes/conhecimentos que possibilitam a resignificação e re-contextualização de um currículo que norteie a prática educativa que realmente possibilite uma educação de qualidade na Educação Básica do Município de Itabuna.
Ressalta-se que a necessidade de busca da res-significação do currículo, consiste na contribuição de melhor compreender a complexidade da prática curricular, o movimento realizado pelos educadores da rede municipal, a forma de organizar o conhecimento escolar no currículo, uma vez que a escola é organizada em forma/segmento/modalidade de Ciclo de Formação Humana da Educação Básica, quando o espaço da sala de aula deveria se construir em variáveis pedagógicas e sociais, que não pode ser avaliado fora da interação do diálogo entre escola e vida, considerando o desenvolvimento humano, o