didatica

Diferença e identidade: o currículo multiculturalista.

 Multiculturalismo e um movimento legítimo de reivindicação dos grupos culturais dominados no interior daqueles paises dominantes para terem suas formas culturais reconhecidas e representadas na cultura nacional.
 Compreensão antropológica: devesse tolerar e respeitar a diferença porque sob a aparente diferença ha uma mesma humanidade.
 São as relações de poder que fazem côn que a “diferença” adquira um sinal, que o “diferente” seja avaliado negativamente relativamente ao “não-diferente”.
 Nos Estados Unidos, o multiculturalismo originou-se exatamente como una questão educacional ou curricular.
 A perspectiva liberal ou humanista enfatiza um currículo multiculturalista baseado nas idéias de tolerância.
 Da perspectiva mais crítica, focaliza se nas relações de poder, e a tolerância é colocada permanentemente em questão.
 No haverá “justiça curricular” se o cânon curricular no for modificado para refletir as formas pelas quais a diferença e produzida por relações sociais de assimetria.

As relações de gênero e a pedagogia feminista.

 O termo “gênero” refere-se aos aspectos socialmente construídos do processo de identificação sexual.
 O currículo produz relações de gênero.
 O feminismo vinha mostrando que as linhas do poder da sociedade estão estruturadas não apenas pelo capitalismo, mas também pelo patriarcado.
 Há uma profunda desigualdade dividindo homens e mulheres, e estende-se a educação e ao currículo.
 Há desigualdade do gênero com questões de acesso, sobretudo nos paises periféricos do capitalismo.
 O mundo social está feito de acordo com os interesses e as formas masculinas de pensamento e conhecimento.
 Não existe nada mais masculino que a própria ciência.
 A pedagogia feminista tentava construir um ambiente de aprendizagem que facilite o