Convenção De Salamanca

universal de ensino para as pessoas cegas. No século seguinte, a partir da década de 1990, a realização da Conferência Mundial de Educação para todos em Jomtien na Tailândia (1990), a Declaração de Salamanca de Princípios, Política e Prática para as Necessidades Educativas Especiais (1994) e a Convenção Interamericana para a eliminação de todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência (1999) provocaram grandes mudanças e impulsionaram a criação de…

Todos", realizado em Jontiem, Tailândia (1990), a Conferência Mundial sobre "Necessidades Educacionais Especiais: Acesso e Qualidade" realizada em Salamanca, Espanha (1994) e a promulgação da Lei n9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (BRASIL, 1996) Organizada pela Unesco e pelo governo da Espanha (1994), a conferência realizada em Salamanca contou com a participação de representantes de governos e de organizações não governamentais. Nesse sentido, a conferência foi…

acontecimentos que mundialmente foram relevantes na política inclusiva: primeiro a “Declaração Mundial de Educação para Todos”, resultante da Conferência Mundial de Educação, realizada em Jomtien, na Tailândia, em 1990; e, posteriormente, a Declaração de Salamanca (Espanha, 1994), oriunda da Conferência Mundial que tratou do acesso e da qualidade deste, por crianças com necessidades educativas especiais. Essa conferência referenciou que a educação de crianças com necessidades…

Necessidades Educacionais Específicas: Acesso e Qualidade - em Salamanca, Espanha. A Declaração de Salamanca promoveu a busca de várias alternativas para que se cumprissem as propostas de ensino de qualidade para todos, transformando a educação brasileira básica em objeto de intensas discussões e reformas no sentido de adequar-se às novas demandas. Outros documentos internacionais foram produzidos, com a participação do Brasil, podendo-se citar a Convenção Interamericana para a…

papel em todas as esferas da sua vida social. Assim sendo damos destaque a inclusão dessa criança deficiente assim como aos seus direitos, primeiramente como criança o que esta ratificado nos Direitos da Criança e do Adolescente que foi assinado na Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança em 1989 e em segundo lugar como uma criança que necessita de atenção especial e diferenciada. Claro que não podemos deixar de falar que um direito não existe sem o outro, por…

CRIANÇA SURDA 05. A PRIMEIRA INFÂNCIA 06. TECNOLOGIAS ESPECIAIS 07. TECNOLOGIA – UM ELEMENTO COGNITIVO 08. VANTAGENS DO USO TECNOLÓGICO 09. A ADAPTAÇÃO DO SISTEMA EDUCATIVO 10. PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 11. PERSPECTIVA ATUAL 12. CONVENÇÃO DA DEFICIÊNCIA 13. ARTIGO 24 14. INCLUSÃO 15. EDUCAÇÃO INCLUSIVA 16. ENSINO ESPECIAL 17. ENSINO INTEGRADO E ENSINO INCLUSIVO – ALGUMAS DIFERENÇAS 18. INCLUSÃO E RESPEITO ÀS DIFERENÇAS 19. DIREITO À DIVERSIDADE - (Brasil) 20. PROGRAMA…

é uma questão de direitos humanos, e os indivíduos tidos como “diferentes” devem fazer parte da escola, as quais devem modificar seu funcionamento para incluir todos os alunos. Esta é a mensagem que foi claramente transmitida pela Declaração de Salamanca – Espanha (1994, Conferência Mundial sobre Educação Especial, UNESCO) em defesa de uma sociedade para todos, partindo do princípio fundamental de que todas as pessoas devem aprender independente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam

alunos Portadores de Necessidades Educativas Especiais (PNEE) abrange a realidade do momento. O processo de inclusão visa a uma educação de qualidade não só para os alunos PNEE, mas para todos, com respaldo da Lei de Diretrizes e Bases e da Carta de Salamanca. Portanto, ao se pensar no desafio de incluir alunos PNEE em sala de aula, o professor precisa buscar recursos que os beneficiem e atendam suas reais necessidades, mudando a forma de direcionar as práticas educativas, através da…

deficiências foram alvo de muitas discussões acerca da garantia de seus direitos e deveres. Em virtude disso, houve necessidade de muitas lutas por parte de comunidades, familiares e amigos. Entre outras convenções nacionais temos a Declaração de Salamanca (1994), que estabeleceu que as escolas regulares constituíssem meios eficazes de combater atitudes discriminatórias e que alunos com necessidades educacionais especiais devam ter acesso à escola regular, “as escolas devem acomodar…

tradutor/intérprete de Libras, a certificação da proficiência em Libras, o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua para alunos surdos e a inclusão de alunos surdos com a organização da educação bilíngüe nos sistemas de ensino. A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU em 2006, da qual o Brasil é signatário, desloca a idéia da limitação presente na pessoa para a sua interação com o ambiente, definindo no seu artigo 1º, que: …