Construção Do Conceito Infancia

EDUCAÇÃO INFANTIL CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA Houve a necessidade de se construir uma proposta curricular para a educação infantil pela necessidade de situar o tempo da infância. Para delimitar o tempo específico da vivência da infância sem deixar de compreendê-la como tempo de vida que adentra no Ensino Fundamental. E sem deixar de ver as crianças como sujeitos de cultura e história, sujeitos sociais. Assim sendo tornou-se necessário analisar o processo de adultização no qual as…

Personalidade: uma questão de identidade (Cada um é como cada qual) PERSONALIDADE é um conceito amplo e abrangente. É a organização permanente das predisposições do indivíduo dos seus traços característicos, motivações, valores e modos de ajustamento ao ambiente. [pic] O desenvolvimento da personalidade é um processo complexo porque depende de quatro tipos de fatores: O 1º - fator é o biológico no qual se incluem a dotação genética, temperamento, aparência física e taxa de…

RECREAÇÃO, LAZER E SOCIEDADE AULA 01 Conceito, funções e propriedades do lazer. O que significa o termo recreação? • Qual sua origem? • Onde e como aplicar? O que significa o termo Lazer? • Qual sua origem? • Onde e como aplicar? AULA 01 Professor: Thiago Rogel Recreação e Lazer são sinônimos? • Qual sua importância para a sociedade? Faculdade de Educação Física de Santos AULA 01 Conceito, funções e propriedades do lazer. AULA 01 Conceito, funções e…

situações de ensino e aprendizagem, construção e reconstrução de conhecimento, além da apreensão do mundo exterior. Vygotsky (1998), vê o ato de brincar como uma necessidade que a criança possui. É a necessidade de se envolver com algo, criar e exercitar a sua imaginação. Ao brincar a criança transfere o seu cotidiano para a brincadeira, buscando entender e compreender a realidade em que está inserida. A atividade lúdica permite a explicitação de valores, conceitos, sentimentos e…

Falaremos do Papel da escola e da familia na construção da cidadania, equacionaremos especificamente o jardim de infância como meio sistemático de proporcionar às crianças as suas primeiras experiências de vida democrática. Finalmente, deter-nos-emos numa concepção alternativa de uma cidadania da infância como forma de entender a multiplicidade de cidadanias, apresentando um conjunto de propostas educativas para a construção de cidadania(s) na infância. (P.109) Podemos desde já inferir…

Infância e Pedagogia: dimensões de uma intricada relação A intervenção pedagógica tem oscilado permanentemente entre o “desabrochar” de uma formação humana conduzida pela natureza, e a disciplinação e a conformação a regras e modos sociais dominantes, das quais resultam diferentes foram de transgressão No âmago deste antagonismo, consolidam-se na pedagogia alternativas fundamentadas em projetos sociais utópicos que propõem relação à educativa onde autonomia e coletividade ganham…

texto. Costa,Antônio Carlos Gomes.É possível mudar: a criança,o adolescente e a família na política social do município.Editora Malheiros,1993. Costa,Antônio Carlos Gomes.De menor a cidadão: Notas para uma história do novo direito da infância e juventude no Brasil .Editora do Senado,1993. Del Priore,Mary.Història das crianças no Brasil.Editora Contexto,1999. * Tema: Uma breve história dos Direitos das Crianças e Adolescente no Brasil •…

MARQUES SANTANA RA: A787IB0 (7ºA) THAYNAN MYRIAN A. DE OLIVEIRA RA: B4661C-7 (7ºC) VIVIAN KELLENS DE SOUZA RA: B2871C-5 (7ºB) PRAÇA CONCEITO CONSCIENTE Etapa 2 – Diagnóstico do Subtema GOIÂNIA 2015 ANA PAULA CORREIA ALVES RA: B2203B-4 (7ºC) LORRANY RODRIGUES DE OLIVEIRA RA: B490098 (6ºB) LUDMILLA ROCHA

A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA Os diversos rostos da infância e suas respectivas formas de educação RESUMO Este artigo busca entender o processo de desenvolvimento infantil baseando-se nos fundamentos filosóficos da educação e nos diversos rostos da infância.Assim, o artigo filia-se a uma nova ênfase da antropologia contemporânea, aquela que recupera os estudos sobre a infância em outras sociedades a partir de concepções de Pessoa e da participação…

Fundamental Quando falamos ou pensamos em infância, voltamos ao passado: Com cheiros e cores diferentes. A infância é um periodo histórico cheio de magias de uma época, de uma sociedade, cultura e fatores políticos e econômicos. Então perguntamos: O que é infância? Quem é a criança? E perguntamos porque essas perguntas foram feitas separadamente? Porque tem conceitos diferentes. Vejamos as diferenças entre crianças e infância: Criança: sempre existiu Infância: sentimento que…