Construção Do Conceito De Números

25/09/2013 Temas 2, 3 e 4: A construção do número Operatório – Partes I, II e III Profª Ivonete Melo de Carvalho, Me Conceitos elementares: • Regularidades são a essência da matemática: Leis, Propriedades, Axiomas, Teoremas. • Com a intervenção do professor, a criança aprende as várias regularidades do sistema numérico, como a repetição de terminações: toda vez que um número termina com 9, o anterior termina com 8, e o posterior, com 0, por exemplo. • A…

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE MATEMÁTICA ETAPA 3 – Aula- tema : A construção conceitual das operações.Tipos de situação matemática ou “situação-problema”.Operações matemáticas fundamentais: ações de somar, subtrair, multiplicar e dividir. PASSO 1- Pesquisar no cotidiano as situações em que as operações matemática ( soma e subtração) são utilizadas. - Jogos que envolvem atividades de operacionalização : 1-Amarelinha da soma e da subtração; 2- Dados; 3-dominó; 3-Pega-pega; 4-Esconde-esconde:

dificuldades históricas do conceito de segmentos incomensuráveis como ferramenta pedagógica para a aprendizagem dos números irracionais de forma a construir o seu respectivo conceito, utilizando os recursos da Geometria Dinâmica, Internet e Calculadora, para facilitar a aprendizagem deste conteúdo para os alunos de segundo segmento do ensino fundamental. Dando destaque a identificação dos erros comuns dos alunos, com o intuito de tornar a aprendizagem dos números irracionais…

A ADIÇÃO DOS NÚMEROS NATURAIS Izabel Lopes Teixeira da Silva Polo Arroio dos Ratos iza.lteixeira@gmail.com Ândrea Florkovski Polo Arroio dos Ratos andrea.florko@gmail.com Aline Neder Poggetti Polo Arroio dos Ratos alinepoggetti@gmail.com Claudia Santos de Souza Polo Arroio dos Ratos claudiassouzars@gmail.com Everton Rodrigo dos Santos Vieira Polo Arroio dos Ratos evertonrsv6@gmail.com Resumo: Este trabalho versa sobre uma pesquisa bibliográfica, com…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo apresentar a construção do conceito de número e sua aplicação no processo de ensino-aprendizagem. No decorrer desta pesquisa será possível distinguir as formas de aplicação de atividades matemáticas adequadas a idade e ao nível de desenvolvimento no qual a criança se encontra, envolvendo o ábaco para auxiliar o entendimento da criança na formação dos conceitos matemáticos. Os conceitos que serão abordados são fundamentados por alguns…

proporcionar condições para que essas crianças compreendam a construção do número,a dificuldade que encontramos para compreender tal construção se reflete no processo de ensinar e aprender. Nesse caso, essa falta de conhecimento do professor contribui para que a idéia de número adquirida pela criança no processo de contar, ler e escrever ocorra de modo mecânico. Assim, consideramos que um dos principais objetivos, no processo da construção do número, seja estimular a criança para que…

CRIANÇA E O NÚMERO PIRASSUNUNGA 2012 CRISTIANE LEMES DOS SANTOS A CRIANÇA E O NÚMERO CONSTANCE KAMII Trabalho do curso de Pós Graduação em Metodologia e Práticas Educativas Orientadora: Profª Adriana Costa Gonçalves Pirassununga 2012 Introdução A obra de Constance Kamii propõe tirar dúvidas sobre as pesquisas de Piaget no ensino do número junto as crianças de 4 a 6 anos. Onde essa pesquisa organiza-se em quatro tópicos: A natureza do…

do Ensino de Matemática Tema 1: Construindo o Pensamento Matemático Tema 2: A Construção do Número Operatório I Profa. Ma. Ivonete Melo de Carvalho. Conteúdo • A construção do número operatório. • Números e numerais: sugestão de atividades. Objetivos • Diferenciar: número, numeral e algarismo. • Identificar as situações operatórias de adição e subtração. 1 O Processo de Criação dos Números • Zero. • Um. • Muitos. Pausa para reflexão • Pense nas…

Magna Natália Marin Pires Marilda Trecenti Gomes As crianças adquirem o conhecimento lógico-matemático por um processo de construção, ação, de dentro para fora.Esse processo não se dá por internalização, de fora para dentro, e, segundo Piaget(apud KAMII,1995), não se dá por transmissão social.Piaget distingue três tipos de conhecimento para que se compreenda melhor o conhecimento

Mello sirleamello@gmail.com RA: 355835 A Educação muda as pessoas. E as pessoas mudam o mundo... Formação do conceito de números em crianças que estão na educação infantil A intervenção do professor na construção do conceito de números. O professor não constrói conceito nem ensina ele é o mediador. Ele ajuda a construí-lo. para a construção Para que o aluno construa o conceito de número que é uma atividade muito complexa, é necessário que o mesmo proponha atividades de…