Construtivismo No Século Xxi Explicações Cognitivas

principalmente nestas últimas três décadas e que mostraram a resistência desses conhecimentos adquiridos de maneira espontânea ao ensino sistemático dos conceitos científicos. Podemos propor três pressupostos que servem de base para o desenvolvimento do construtivismo no ensino: 1) o aluno é o construtor do seu próprio conhecimento; 2) o conhecimento é um contínuo, isto é, todo conhecimento é construído a partir do que já se conhecimento: 3) o conhecimento a ser ensinado deve…

apenas os métodos convencionais de ensino, na relação do ensinar e aprender. Em outros momentos, falaremos um pouco sobre História da Educação. Por mais que pareça que este módulo não tenha relação com os conteúdos de História, veremos que ao longo do século XX tivemos muitas transformações nas práticas pedagógicas relacionadas com os movimentos políticos e sociais em prol da Educação. Falaremos também da relação primordial e que começamos a construir nesse momento: a relação entre…

no Ensino Fundamental, segundo a metodologia de Marie Curie, a fim de que se possa aproveitar a natural curiosidade dos alunos para trabalhar os conceitos físicos presentes no cotidiano com introdução da linguagem científica na sua estrutura cognitiva. A ausência dessa linguagem pode ser uma das dificuldades no aprendizado do aluno quando se encontra cursando o Ensino Médio, ou até mesmo o Ensino Superior. Provavelmente o empecilho de aprender a Física tenha por motivo fatores que…

pela Astronomia, Agrimensura e Navegações, por volta do século IV ou V a.C., com os egípcios e babilônios. É possível encontrar problemas envolvendo a cotangente no Papiro Rhind e também uma notável tábua de secantes na tábua cuneiforme babilônica Plimpton 322. Para considerar a gênese, devemos discutir qual o significado que daremos ao termo Trigonometria. Se o tomarmos como a ciência analítica estudada atualmente, teremos a origem no século XVII, após o desenvolvimento do simbolismo…

transformações dos paradigmas na educação buscam um novo cenário educacional e portanto uma nova prática pedagógica especialmente na sala de aula, onde o professor, alunos e a realidade sócio-cultural são os protagonistas no novo quadro da educação no século XXI. Assim, a proposição desse saber-fazer pedagógico, envolve conhecimentos teóricometodológicos que viabilizem uma práxis concernente aos desafios postos ao professor e suas múltiplas dimensões face aos grandes avanços tecnológicos…

ministrados, por sua vez refletem, não de forma mecânica, mas sim tendencialmente, esta situação histórica. A escola estatal brasileira teve que responder às necessidades que foram se impondo para um país de economia subalterna, que vivenciou três séculos de práticas escravistas, que desenvolveu uma sociedade patriarcal, influenciado pela religião católica e, sempre, de profundas desigualdades sociais. Os currículos escolares, por exemplo, “teimaram” durante muito tempo em diferenciar as…

links para sites, contidos neste livro, podem ter expirado após a sua última edição, em janeiro de 2014 S umário ( 1 ) Novas maneiras de abordar a aprendizagem da leitura e da escrita Formação de preço em exportações, 15 1.1 Alfabetização e construtivismo, 18 1.2 Conteúdo da aprendizagem, 19 1.3 Mudanças nos métodos, 20 1.4 Novas teorias, 21 1.5 Mudanças na escrita, 22 1.6 Grafias, 24 1.7 Implicações teóricas, 25 1.8 O texto como unidade básica no ensino da língua escrita, 27 1.9…

foram originalmente criados por leitores adultos. No entanto, como destacado no segundo capítulo, a transferência dos contos de fadas do universo adulto para o infantil passou a evidenciar dois fatores principais. O primeiro é que, até o início do século XVII, a criança não era percebida como um ser socialmente distinto do adulto, com suas particularidades, a mesma participava de várias atividades e ambientes sociais que os adultos. Sendo assim, não havia distinção entre crianças e…

x sociedade; autonomia x dependência; opressão x liberdade; essência x aparência; transformação x manutenção social; universalidade x contingência. A metodologia de ensinar “comparada” parece-me a mais adequada a partir dos conteúdos do século XVI. O destaque à Educação Jesuítica é compreensível. Dentre outras razões, a seu favor está o longo período, em que os jesuítas, organizaram e efetivaram a educação “institucionalizada” do Brasil, os “herdeiros” da educação…

…………………………………………………………………………. 7 Capítulo I – Fundamentos ………………………………………………………... 1.1- Teoria Sócio-Cultural de Vigotski …………………………………………….. 1.2- Construcionismo de Gergen …………………………………………………… 1.3- Aprendizagem partilhada ou colaborativa …………………………………….. 1.4- Sócio-construtivismo e as novas realidades tecnológico-educativas ………….. 10 11 17 23 31 Capítulo II - Educação a Distância: Contextualização e Problemática ……… 2.1- Definição ………………………………………………………………………. 2.2- Caracterização…