Construtivismo No Século Xxi Explicações Cognitivas

Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione,1997. 2. ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educação - epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. 4. COLL, César; MARTÍN, Elena e colaboradores. Aprender conteúdos & desenvolver capacidades. Porto Alegre: Artmed, 2004. 5. CONTRERAS, José. A autonomia dos professores. São…

cultura assumiu outros significados: no século XVIII, a palavra cultura ressurge, mas como sinônimo de outro conceito, torna-se sinônimo de civilização. Ela tornou-se o padrão ou o critério que mede o grau de civilização de uma sociedade. Assim, a cultura passou a ser encarada como um conjunto de práticas (artes, ciências, técnicas, filosofia, ofícios) que permitam avaliar e hierarquizar as sociedades segundo um grau de evolução/ progresso. No século XIX, quando se constitui a…

mundo de forma dogmática e que, por serem 34 estanques, obstaculizam mudanças conceituais no sentido de ver o mundo de forma mais plural e complexa. Outra, a de ‘alma professoral’, para aqueles educadores que, sempre seguros de suas idéias e explicações, não dialogam com os alunos, e, cristalizam-se no seu ideário conservador. Já Gauthier, entre outras idéias que destacaremos, vai salientar a necessidade que o educador tem de despertar o desejo e o entusiasmo, a fim de que sua…

67-90 COMPARATIVO DE SABERES DOCENTES NO LUGAR E CULTURA URBANA: UM ESTUDO BRASIL HELENA COPETTI CALLAI LANA DE SOUZA CAVALCANTI SONIA MARIA VANZELLA CASTELLAR 91-108 O LUGAR DA ESCOLA NA CIDADE: A ESCOLA NORMAL DA PARAHYBA NO INÍCIO DO SÉCULO XX CARLOS AUGUSTO DE AMORIM CARDOSO 109-128 O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DOS DESCOMPASSOS ENTRE A FORMAÇÃO DOCENTE E AS ORIENTAÇÕES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS MARIA CLEONICE B. BRAGA …

LUGAR E CULTURA URBANA: UM ESTUDO BRASIL COMPARATIVO DE SABERES DOCENTES NO HELENA COPETTI CALLAI LANA DE SOUZA CAVALCANTI SONIA MARIA VANZELLA CASTELLAR 91-108 O LUGAR DA ESCOLA NA CIDADE: A ESCOLA NORMAL DA PARAHYBA NO INÍCIO DO SÉCULO XX CARLOS AUGUSTO DE AMORIM CARDOSO 109-128 O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DOS DESCOMPASSOS ENTRE A FORMAÇÃO DOCENTE E AS ORIENTAÇÕES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS MARIA CLEONICE B.…

.................................... 24 2. A IMPORTÂNCIA DOS LAÇOS AFETIVOS NO PROCESSO EDUCATIVO........ 31 2.1. A Relação entre Afetividade e Educação ......................................................................... 32 2.2. Função cognitiva versus função afetiva ........................................................................... 37 3. A AFETIVIDADE EM SALA DE AULA ....................................................................... 42 3.1. A Afetividade do aluno .....

prevalência de mensagens que emitem ordens ou que pressupõe a dependência dos aprendência. Foram identificado três níveis de apropriação da autonomia: autonomia instrumental - a capacidade de resolver os problemas do entorno da aprendência, a autonomia cognitiva conceitual - apropriação de novos conceitos, e a aprendência crítica - mudança na visão de mundo que estrutura a capacidade de associar teoria e prática. Observamos que autonomia se manifesta em quatro níveis: dependência,…

expectativa de vida e o outro motivo é a queda da fecundidade. Papaléo Netto (2002), afirma que no Brasil as taxas de crescimento anual vão continuar crescendo a tal ponto que a faixa etária dos 60 anos ou mais chegará a 8,3% da população no final deste século e em 2025 essa proporção chegará a 15,1%. Os idosos, que em 1980 perfaziam 8 milhões de pessoas, já são 10,6 milhões e em 2025 serão 32 milhões de pessoas idosas. O Brasil será o sexto País em números absolutos, com mais de 30…

endossando, assim, seu conteúdo. O mesmo não se aplica aos PCN+, de 2002, que pouco contribuíram para esta discussão. 24 ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO o exame analítico se volta para as condições de possibilidade de competências cognitivas, lingüísticas e de ação. É nesse sentido que podem ser entendidas as lógicas, as teorias do conhecimento, as epistemologias e todas as elaborações filosóficas que se esforçam para explicar teoreticamente um saber pré-teórico que…

empregabilidade, 4 - AVALIAÇÃO INTERDIMENSIONAL O Relatório Jacques Delors (Educação: Um Tesouro a Descobrir) chama de Quatro Pilares da Educação as aprendizagens que constituem o eixo estruturador de uma proposta de educação para o Século XXI, são elas: (I) aprender a ser; (II) aprender a conviver; (III) aprender a fazer; e (IV) aprender a conhecer. Segundo o Professor Antônio Carlos Gomes da Costa – MODUS FACIENDI a aprendizagem responde à indagação sobre como…