Construtivismo Estruturalismo Piaget

ocidental, burocracia e capitalismo; Ética protestante e espírito do capitalismo 3. Evolucionismo e Funcionalismo. CONTRIBUTOS POSTERIORES DA CIÊNCIA SOCIAL 4. A Escola de Chicago: a perspectiva etnográfica e o interaccionismo simbólico. 5. O Construtivismo (P. Berger e T. Luckmann): A construção social da realidade. Instituições, historicidade e controlo. Institucionalização da conduta, normas e papel social. Socialização; Processos de socialização: primária, secundária e…

definição e caracterização da Psicologia. • As teorias psicológicas e sua relação com a história. • A Psicologia e sua relação inicial com a Filosofia. • O nascimento da Psicologia Moderna. • As primeiras abordagens psicológicas: Funcionalismo, Estruturalismo e Associacionismo. Habilidades Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • O que é senso comum? Quais conhecimentos podem ser assim classificados e como eles influenciam sua visão de mundo? • O que é…

.........................................08 1-TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.........................10 1.1 – PRINCÍPIOS E FINALIDADES.................................................................15 2. A PSICO-DIDÁTICA E O ESTRUTURALISMO: AS RELAÇÕESGRUPAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.....................................................17 2.1 - OS COMPORTAMENTOS SOCIAIS DO GRUPO....................................21 2.2 - A PSICOLOGIA SOCIAL E OS FATORES…

avanços da psicologia: uma área de conhecimento que contribui para a educação, 43 2 A dimensão construtivista em Jean Piaget: o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos, 55 2.1 Jean Piaget: um garoto prodígio, 57 2.2 A epistemologia genética de Piaget, 59 2.3 O desenvolvimento da inteligência: da infância à vida adulta, 63 2.4 A concepção construtivista de Piaget e seus reflexos no processo de ensino-aprendizagem, 72 3 A psicologia de Lev S. Vigotski: o…

foi o sonho de Euclides, que foi o sonho de Platão, que foi o sonho de Pitágoras e de todos os que sonharam, continuam sonhando ou sonharão os sonhos deles” (Miguel, 1995, p. 7). Segundo Valerie Walkerdine, esse é também o sonho das proposições de Piaget para o ensino da matemática que se apóiam na “noção de razão como o ápice do pensamento humano”3 (Walkerdine, 1988, p.189). Em seu Discurso do Método, Descartes (1983) apresenta preceitos universais segundo os quais “todas as coisas…

(Bourdieu, 1999: 23). Efectivamente, quando abordamos o estudo da sociedade em geral e dos factos de consciência individuais e colectivos, em particular, não nos deveremos esquecer que: - o indivíduo é, por essência, social, e que, tal como preconizava Piaget, a sociologia deve encarar a sociedade como um todo, ainda que esse todo, bem distinto da soma dos indivíduos, nada mais seja do que o conjunto das relações ou das interacções entre esses indivíduos; - a vida social e…

habilidade oral. 2.2 Audiolinguismo Ocorreu por volta dos anos 50, em oposição ao método até então tradicional: gramática e tradução. Nesta época, quando as áreas de psicologia e linguística estavam em altas e o behaviorismo de Skinner e o estruturalismo de Saussure se destacavam, a oralidade da língua passou a ser valorizada pelos linguistas. Eles acreditavam que para desenvolver essa habilidade comunicativa, a imitação e repetição facilitariam na memorização de palavras e…

psicologia. Edward B Titchener alterou o sistema de Wundt, enquanto jurava ser um leal seguidor. Ele propôs uma nova abordagem que designou estruturalismo e afirmou que esta apresentava a forma de Psicologia postulada por Wundt, contudo, os dois sistemas são diferentes e o rótulo de estruturalismo só pode ser aplicado à concepção de Titchener. Assim, o estruturalismo foi estabelecido por Titchener como a primeira escola de pensamento no campo da Psicologia.…

atribuindo-a a Edwin Boring e formalizada no seu artigo de 1923, Intelligence as the tests test it). Teremos explorado consistentemente alguns pontos básicos, tais como aunivocidadevermvpolimorfismo do conceito, a articulação elementarismo versus estruturalismo, o jogo das influências cognitivas versus afetivo-emocionais e a interculturalidade versus relativismo do comportamento 'inteligente'? Teremos refletido consistentemente sobre a questão posta por David Wechsler, no seu discurso…

“libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”. Justifica-se, também, este trabalho pelo fato de que novos avanços no campo da Psicologia da Aprendizagem, bem como a revalorização das idéias de psicólogos interacionistas, como Piaget, Vygotsky e Wallon, e a autonomia da escola na construção de sua Proposta Pedagógica, a partir da LDB 9.394/96, exigem uma atualização constante do professor. Através do conhecimento dessas tendências pedagógicas e dos seus…