Construtivismo E Tradicionalismo

realizadas na escola. Todavia, vale ressaltar que as tecnologias não se restringem apenas à parafernália eletrônica ou de informática, Maria Luiza Belloni (2003) afirma que até mesmo a sala de 10 Sabe-se que há diversas interpretações do construtivismo, para esta pesquisa nos interessa é o denominador comum: o aprendente como fator primordial na aprendizagem (Bidarra & Festas, 2005). 42 As janelas do mundo aula pode ser considerada uma “tecnologia”. Também é bom lembrar…

público: a publicidade crítica (de acordo com o modelo do princípio da publicidade) e a publicidade de demonstração e de manipulação, que se impôs sobretudo através dos meios de comunicação de massa. ESCOLA TRADICIONAL A Escola Tradicional ou Tradicionalismo, por oposição ao Behaviorismo, centra a sua análise das Relações Internacionais numa perspectiva legal, filosófica e histórica, defendendo a utilidade destas ciências – Direito, Filosofia, História – como métodos de inquérito. Não…

produto interno bruto, da produção industrial, dos preços de ações e de praticamente todos indicadores econômicos no mundo inteiro; 7 - Modernismo (primeira metade do século XX): expressão literária e artística que objetivava o rompimento com o tradicionalismo, a libertação estética, a experimentação incessante e notadamente a independência cultural dos países. Inobstante à pujança da manifestação literária modernista, o cerne do movimento foi as artes plásticas, com ênfase para a…

55 de desregulamentação da vida social: um autêntico salve-se quem puder expresso no culto do individualismo e naquelas formas relativistas de pensar, que cultivam a fragmentação e a descrença nas possibilidades emancipatórias da razão. O construtivismo, que desde a década de 80, já vinha sendo difundido e aplicado como corrente pedagógica ligada à maciça difusão da concepção psicológica e epistemológica interacionista-construtivista de Jean Piaget, tornou-se um grande modismo,…

E.A.F.S. Aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. Porto Alegre, 1979. - MOREIRA, M.A.; & LEVANDOWSKI, C.E. Diferentes abordagens ao ensino de laboratório. Porto Alegre: Editora da Universidade, 1983. - MORTIMER, E.F. (1996) Construtivismo, mudança conceitual e ensino de Ciências: para onde vamos. Investigações em Ensino de Ciências, 1(1). Número especial sobre Informática no Ensino de Física da Revista Brasileira de Ensino de Física Vol. 24 nº2 Junho 2002. - PIAGET,…

entendimento são constitutivos, pois constituem (fundamentam, estabelecem) o objetivo do conhecimento, tornando possível a sua determinação a partir dos dados da sensibilidade. São portanto condições de possibilidade do conhecimento. Ver regulativo. construtivismo 1. Genericamente, trata-se de uma teoria do *conhecimento que se baseia numa concepção essencialmente *dialética das relações entre o *sujeito cognoscente e o * objeto conhecido (mundo exterior), a *Razão sendo ao mesmo…

entendimento são constitutivos, pois constituem (fundamentam, estabelecem) o objetivo do conhecimento, tornando possível a sua determinação a partir dos dados da sensibilidade. São portanto condições de possibilidade do conhecimento. Ver regulativo. construtivismo 1. Genericamente, trata-se de uma teoria do *conhecimento que se baseia numa concepção essencialmente *dialética das relações entre o *sujeito cognoscente e o * objeto conhecido (mundo exterior), a *Razão sendo ao mesmo…

entendimento são constitutivos, pois constituem (fundamentam, estabelecem) o objetivo do conhecimento, tornando possível a sua determinação a partir dos dados da sensibilidade. São portanto condições de possibilidade do conhecimento. Ver regulativo. construtivismo 1. Genericamente, trata-se de uma teoria do *conhecimento que se baseia numa concepção essencialmente *dialética das relações entre o *sujeito cognoscente e o * objeto conhecido (mundo exterior), a *Razão sendo ao mesmo…

presentemente Titular da Academia Paulista de Psicologia (cadeira 22); atualmente é Professor Titular da Universidade de São Paulo; tem experiência na área de Psicologia, com ênfase na Teoria de Piaget, atuando principalmente nos seguintes temas: construtivismo, educação, jogos, avaliação e psicologia. Luís Carlos de Menezes, Professor do Instituto de Física e orientador do programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino…

RAWLS, J. Uma teoria da justiça. São Paulo: Martins Fontes, 2002, p. 8. 93 aceitação dos princípios de justiça por qualquer cidadão racional e razoável. Permita-me fazer um apanhado de citações de duas páginas do artigo de Rawls nomeado O construtivismo kantiano na teoria moral: “Nossa esperança é que exista uma vontade comum de chegar a um acordo e que as pessoas compartilhem uma quantidade suficiente de idéias subjacentes de princípios implicitamente respeitados, a fim de…