Construtivismo E Tradicionalismo

societas inter gentes, ou comunidade universal do gênero humano. Esta corrente, no mundo anglo-saxônico, também é chamada de liberalismo, contendo ainda o liberal institucionalismo (neoliberalismo), funcionalismo, teorias da integração e o construtivismo. Keohane, Klinderberg e Joseph Nye são acadêmicos contemporâneos ligados à escola do liberalismo/ idealismo, a qual tem como base as relações de cooperação e ética, dentro de uma estrutura essencialmente “transnacional”. Marx e Engels, da

societas inter gentes, ou comunidade universal do gênero humano. Esta corrente, no mundo anglo-saxônico, também é chamada de liberalismo, contendo ainda o libe- ral institucionalismo (neoliberalismo), funcionalismo, teorias da integração e o construtivismo. Keohane, Klinderberg e Joseph Nye são acadêmicos contemporâneos ligados à escola do liberalismo/idealismo, a qual tem como base as relações de cooperação e ética, dentro de uma estrutura essencialmente “transnacional”. Marx…

societas inter gentes, ou comunidade universal do gênero humano. Esta corrente, no mundo anglo-saxônico, também é chamada de liberalismo, contendo ainda o liberal institucionalismo (neoliberalismo), funcionalismo, teorias da integração e o construtivismo. Keohane, Klinderberg e Joseph Nye são acadêmicos contemporâneos ligados à escola do liberalismo/ idealismo, a qual tem como base as relações de cooperação e ética, dentro de uma estrutura essencialmente “transnacional”. Marx e Engels, da

favor de uma suposta igualdade do alunado, Antes, estará atento à singularidade das vozes que compõem a turma, promovendo o diálogo entre elas, contrapondo-as, complementando-as. A perspectiva que se apresenta está alinhada aos conceitos do construtivismo na perspectiva vigotskiana de dimensões de co-construção conjunta de conhecimentos, ou seja, ensino expositivo x coautoria de conhecimentos. O professor palestrante, tradicionalmente identificado com a lógica de distribuição do…

dos surrealistas”, frase que Mann cita no diário. Lendo sobre Finnegans Wake – cuja fortuna crítica parecia interessá-lo mais do que o livro mesmo – comenta: “Pode ser que esta seja a obra genial da época. A minha, diante dela, deve soar como tradicionalismo débil”. Nas próprias avaliações de suas obras, porém, vemos a confirmação da premência de seu trabalho como um esforço de estar à altura de sua época, no sentido de proporcionar a mais aguda percepção de um desastre – iminente ou em…

exclusivo para professores, ou o fato daquele banheiro estar limpo, (para ser anedótico) para nós será um tema de análise, na exata medida em que compõe o universo conhecido como condições de trabalho do educador, enquanto a adoção do “sócio-construtivismo” nesta ou naquela estratégia do país, para nós passará desapercebida. A tarefa nos impôs o caminho a seguir: iniciaremos por uma breve constatação de algumas marcas específicas do trabalho de educar; em seguida discutiremos com mais…

direito ser relativamente clara nas sociedades modernas ocidentais, onde vigora o direito positivo, sua definição como um campo determinado e bem delimitado é bem menos nítida nas sociedades simples ou tradicionais, assim como nos bolsões de tradicionalismo das sociedades modernas, frequentemente estudados pelos antropólogos. Da mesma forma, se mesmo onde é dominante o direito positivo não esgota o universo de ações normativas, cujo desempenho em desobediência a regras está sujeito…

"desenvolvido" países ou regiões em que a maioria da população masculina e, cada vez mais, feminina era alfabetizada; onde a vida política, econômica e intelectual havia, de maneira geral, se emancipado da tutela das religiões antigas, baluartes do tradicionalismo e da superstição; e que praticamente monopolizavam o tipo de ciência que era cada vez mais essencial à tecnologia moderna. No final dos anos 1870, qualquer país ou região da Europa que contasse com uma maioria de…

a Rede Municipal de Ensino de Americana – SP conta , entre outras, com cinco escolas de ensino fundamental que funcionam em período integral, onde os alunos permanecem oito horas diárias. As bases da proposta pedagógica estão calcadas no sócio-construtivismo, abordagem norteadora que vem sendo discutida em nosso sistema. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais³ (Brasil, 1998): “Na perspectiva construtivista, a intenção é a construção de conhecimento a partir da interação do…

homens em adotar certos tipos de conduta racional” (Weber, 1997, p. 9 e 11). O espírito do capitalismo estava vinculado justamente a um tipo de conduta racional e sistemática, a uma conduta de vida ascética no trabalho vocacional que rompia com o tradicionalismo econômico no sentido de uma aprovação do lucro, desde que obtido “dentro dos limites da correção formal, de ter sua conduta moral irrepreensível e de não fazer de sua riqueza um uso escandaloso” (Weber, 2004, p. 160). O cálculo…