Construtivismo De Piaget A Emília Ferreiro 2000

pautadas nos pressupostos teóricos de Vigotsky, Emilia Ferreiro e Teberosky, que discute os conceitos de como a criança aprende a escrita independente do ensino. Considerando o sujeito que aprende e não como se ensina a linguagem escrita. Discutindo a construção de um conhecimento que é realizado pelo educando, como essencial para a aprendizagem da escrita. Faz-se necessário refletir o processo dos níveis estruturais da linguagem escrita por Ferreiro e Teberosky. Buscando um processo…

e continuou a desenvolver na instituição, de 1998 a 2000. Em 2003, assumiu o Ministério da Educação e Cultura do Equador. 5. Emília Ferreiro A psicóloga e pedagoga argentina, radicada no México, desvendou os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e escrever, o que levou muitos educadores a rever radicalmente seus métodos. Seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, campo de estudos inaugurado pelas descobertas de Jean Piaget. As pesquisas de ambos levam à conclusão…

...................27 5.1. Construtivismo Piagetiano......................................................................28 5.2. Teóricos Educacionais.............................................................................31 5.2.1. Jean Piaget.......................................................................................31 5.2.2. Lev Vygotsky...................................................................................32 5.2.3. Emilia Ferreiro.............................

adotamos quando lemos e escrevemos fora do ambiente escolar. Assim, sem abrir mão da leitura e produção de textos como eixos orientadores do trabalho com a língua, é preciso ensinar ortografia. E fazê-lo de uma maneira sistemática. (MORAIS, 2000, p.17). Emilia Ferreiro (1986) destaca que na fase inicial da sua alfabetização, a criança lança suas hipóteses sobre a escrita e, ao confrontá-las com a norma culta, tem a oportunidade de pensar em como o sistema se organiza, o que representa…

Considerando que a escola tem como função socializar os conhecimentos historicamente acumulados, promovendo o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e cultural, entende-se essa instituição como espaço privilegiado da formação humana integral (Bossa, 2000). Para que ocorra a construção do conhecimento, de acordo com os fatores internos e externos que interferem nesse processo, a influência do meio social na formação integral do ser humano é fundamental. A instituição escolar detém…

alfabetização tem sido uma questão bastante discutida pelas pessoas envolvidas com a educação, já que há muitas décadas se observam muitas dificuldades de aprendizagem e, consequentemente, a evasão escolar. Atualmente, autores como Cagliari (1999), Ferreiro (2002) e Abud (1987) tem discutido a questão, da alfabetização com maior atenção, tendo em vista a preocupação de toda a comunidade escolar, nesta primeira etapa da escolarização. Abrud (1987) sintetiza a idéia de alfabetização da…

ambas, mas sãoMagda Soares (1999) e Paulo Freire (1989), são os autores que apresentam relevância edestaque nesses estudos e portanto nos auxiliarão para este estudo. Também nosapoiaremos na proposta construtivista influenciada pelas pesquisas de Emília Ferreiro(1986) e Ana Teberosky (1993), que defendem uma alfabetização contextualizada esignificativa através da transposição didática das práticas sociais da leitura e da escrita para a sala de aula. Universidade Metropolitana de…

da linguagem. Isso quer dizer, que cada sujeito deve construir e reformular continuamente seu processo de leitura e escrita. Construtivismo e sócioconstruvismo e a Psicogênese da linguagem escrita Para compreender melhor essa perspectiva de construção da linguagem escrita, recorremos a teóricos construtivistas e socioconstrutivistas como Piaget e Vigotsky. Piaget entende que para compreender o comportamento infantil, deve-se considerar que sempre esteve relacionado com o…

por instituições de ensino, no entorno da proposta construtivista de ensino-aprendizagem. Em confronto com as acepções tomadas particularmente sobre o tema, apresentam-se elementos substanciais, retirados do cerne das obras de Lev Vygotsky e Jean Piaget, com o propósito de colocar em evidência o sentido e significado da relação sujeito/meio ambiente no processo de construção do conhecimento. Nesse âmbito, os conceitos de sócio-interação; protagonismo discente e relação interdisciplinar…

A CRIANÇA E O APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA: UM PROCESSO INTERATIVO RESUMO: A prática pedagógica de alfabetização, atualmente, vem sendo influenciada por alguns estudos e pesquisas sobre conhecimento e linguagem tais como: Construtivismo, Psicogênese da língua escrita, e Socioconstrutivismo. Esse artigo, portanto, tem como objetivo analisar as teorias acerca de como se processa a construção da leitura e da escrita pela criança. Para que o processo de alfabetização ocorra…