Construtivismo De Piaget A Emília Ferreiro 2000

fundamentos apresentados na proposta têm como eixo a ideia de movimento, compreendendo as pessoas como seres em construção, dinâmicas e constituídas na e pela ação (DUQUE DE CAXIAS, 2002). Os pressupostos teóricos da referida proposta se baseiam em Freinet, Piaget, Wallon, Vygotsky e Paulo Freire e evidenciam as seguintes concepções: Escola – espaço da ampliação de visão de mundo, com objetivo da formação do sujeito crítico, construtor do conhecimento junto com o outro. Aluno – pessoa…

Sbicego – Assessor de Planejamento e Informação e Comunicação André Ferreira Cruz – Assistente de Coordenação iii iv SUMÁRIO TÍTULOS PÁGINA 1 Introdução 7 2 A lnstituição 7 3 Histórico 7 4 Princípios 9 5 Finalidades 10 6 O Construtivismo como Fundamento Epistemológico 10 7 Fundamentos Políticos e Filosóficos 12 8 Valorização da Diversidade 14 9 Valores 15 10 Ciclos: Estratégia de Organização Pedagógica 15 11 Diretrizes Formativas 17 12 Competências…

........................ 19 CARVALHO, Rosita Edler EDUCAÇÃO INCLUSIVA: COM OS PINGOS NOS “IS” ...................................................................................................................... 25 M E CASTORINA, J. A. PIAGET-VYGOTSKY: NOVAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DEBATE ..................................................................................................... 36 COLL, César APRENDIZAGEM ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO .................................

globalizado Bibliografia: ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os "pingos nos is". Porto Alegre, Mediação, 2004, Capítulo 10. CASTORINA, J.A. et alii. Piaget e Vigostsky - novas contribuições para o debate. São Paulo: Ed Atica, 2001. FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia? São Paulo: Loyola, 1979. ________. Práticas…

avanços da psicologia: uma área de conhecimento que contribui para a educação, 43 2 A dimensão construtivista em Jean Piaget: o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos, 55 2.1 Jean Piaget: um garoto prodígio, 57 2.2 A epistemologia genética de Piaget, 59 2.3 O desenvolvimento da inteligência: da infância à vida adulta, 63 2.4 A concepção construtivista de Piaget e seus reflexos no processo de ensino-aprendizagem, 72 3 A psicologia de Lev S. Vigotski: o…

..................................................... 7 Prefácio......................................................................................................... 11 Indivíduo e sociedade na formação da razão: contribuição teórica de Piaget Adrián Oscar Dongo Montoya......................................................................... 15 O Conhecimento Social na Perspectiva Psicogenética: Características e Implicações Pedagógicas Eliane Giachetto Saravali.....................

sendo necessário nenhum esforço didático para que sejam construídas. Entre os autores que abordam a questão relativa à mudança de paradigma ocorrida a partir da década de 90, no que diz respeito ao ensino de matemática na educação infantil, Wolman (2000) destaca que durante muitos anos, especialmente nas décadas de 70 e 80, as propostas de trabalho de matemática para crianças, antes do ensino fundamental, tinham como ponto principal a idéia de que não se devia ensinar números e sim…

nunca. Nós não somos igualmente alfabetizados para qualquer situação de uso da língua escrita. Temos a facilidade de lermos determinados textos e evitamos outros. O conceito também muda de acordo com as épocas, as culturas e a chegada da tecnologia”. Ferreiro (2003, p. 14) Leal, Mendonça, Morais e Lima, no fascículo 5 do Pró-Letramento de Alfabetização e Linguagem (2008, p. 6), ressaltam que “entende-se alfabetização como o processo de apropriação do sistema alfabético de escrita e…

Educação da capital e vereadora da Comissão de Educação da Câmara Municipal, Sofia Cavedon, o processo de implantação dos ciclos desenvolveu-se entre 1989 e 2000, sendo que, de 1991 a 1993, professores, pais e alunos envolveram-se para debater a questão. Em 1995, a primeira escola do município foi ciclada e as últimas implantaram os ciclos em 2000. 22 ciclo, que buscam alcançar conformidade entre a idade cronológica e a cognitiva dos sujeitos, pela avaliação e intervenção nas…

A criança deseja e necessita ser amada, aceita, acolhida e ouvida para que possa despertar para a vida da curiosidade e do aprendizado. E o professor é quem prepara e organiza esse universo da busca e do interesse das crianças. De acordo com Jean Piaget, no desenvolvimento intelectual é considerando o cognitivo e o afetivo, que em concordância com La Taille (1992, p. 76), Vygotsky P á g i n a | 20 explica que o pensamento tem sua origem na esfera da motivação, a qual inclui…