Construtivismo De Piaget A Emília Ferreiro 2000

estágio do seu desenvolvimento a criança adquire os meios para interferir de forma competente no seu mundo e em si, o autor enfatiza a importância do brinquedo e da brincadeira, do faz de conta para o desenvolvimento cultural da criança. Para Piaget (1896- 1980) há vários estágios e períodos do desenvolvimento da inteligência, estes estágios, segundo ele são os seguintes: estágio sensório motor, pré-operacional, estágio de operações concretas e estágio das operações formais. …

certamente contribuiu para que eu não obtivesse um bom resultado e nem boas lembranças da pré-escola. Ao refletir sobre aquele momento, com os referenciais de que disponho hoje, vejo com mais evidência a importância da afetividade na educação, pois segundo Piaget (1977, p. 16), [...] a vida afetiva e a vida cognitiva são inseparáveis, embora distintas. E são inseparáveis porque todo intercâmbio com o meio pressupõe ao mesmo tempo estruturação e valorização. Sendo assim, sem este afeto…

atividades que estimulam a participação espontânea e exploratória, a educação lúdica sistematiza o conhecimento. Em cada experiência, descoberta, brincadeira, exercício, há sempre uma significação, interesse e motivação. Pode-se observar isso no que diz Piaget: “Os professores podem guiá-las proporcionando-lhes os materiais apropriados, mas o essencial é que, para que uma criança entenda, deve construir ela mesma, deve reinventar. Cada vez que ensinamos algo a uma criança estamos…

php/Urutagua/article/.../3797. Acesso em: 15 de Outubro de 2009. AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: de Piaget a Emilia Ferreiro. 7ª ed. São Paulo: Ática, 1999. COLELLO, Silvia M. Gasparian. Alfabetização e Letramento: Repensando o Ensino da Língua Escrita. Disponível em: http://www.hottopos.com/videtur29/silvia.htm. Acesso em: 01 de Outubro de 2009. DROUET, Ruth Caribé da Rocha. Distúrbios da Aprendizagem. 4ª Ed. São Paulo: Ática, 2000. FREIRE, Paulo. A importância do ato de…

mulheres que, além dos conhecimentos na área dos conteúdos específicos e da educação, assumem a construção da liberdade e da cidadania do outro como condição mesma de realização de sua própria liberdade e cidadania. (Ildeu Moreira Coelho, in Rios, 2000) Este memorial é o resultado de uma trajetória acadêmica discente e profissional que iniciou-se quando ingressei no parque infantil e foi-se construindo ao longo do tempo, enquanto ia passando pelos então denominados ensino primário,…

W., partindo para o diagnóstico, lembrando que nesse processo de descobertas o psicopedagogo vai investigar e realizar as avaliações para conhecer hipóteses operatórias do paciente, bem como as estruturas mentais subjacentes. De acordo com WEISS (2000), os testes e as provas são relacionados de acordo com necessidade surgida em função das hipóteses levantadas nas sessões familiares nas atividades lúdicas entre outros. O diagnóstico psicopedagógico é composto de várias etapas que…

escrita, visando o estabelecimento de novas relações entre língua oral e escrita e expressão oral. Sendo assim, as práticas metodológicas da escola fundamentam-se numa visão crítica de mundo e de sociedade, com base nos trabalhos de Piaget, Vygotsky, Emília Ferreiro, entre outros, buscando situações de aprendizagem que reproduzem contextos cotidianos e excluam a prática baseada no fazer por fazer, do jogar por jogar, reforçando que a ação pedagógica é um meio para que se atinja aquilo…

Didático: um olhar nas entrelinhas da sua história Catiane Colaço de Bairro UNICENTRO - Pedagogia Este artigo tem por intenção fundamental contextualizar a história do livro didático, apoiando-se em autores como Cagliari (1998), Corrêa (2000), Mortatti (2000), Scheffer (2007), entre outros. A fim de contextualizar o livro didático no Brasil, primeiramente, é necessário retomar de forma sucinta as primeiras manifestações impressas com o objetivo de ensino. Para tanto, serão…

mecânica de decodificação da palavra, procedendo à análise (fragmentação) e síntese, indo do todo (a palavra, por exemplo) às partes e vice-versa. Trata-se de uma concepção de que a escrita tem uma correspondência direta com a fala. Como destacam Ferreiro e Teberosky (1985), para o professor que alfabetiza é algo simples ver a palavra nas partes ou no seu todo. É algo que o professor faz com naturalidade, mas, para os alunos, especialmente no período pré-operatório, isso não é tão…

permanência de todos. Esses projetos políticos trouxeram como resultado um aumento significativo de acesso e permanência da população de 7 aos 14 anos na escola: na década de 1980, 80,9% dos alunos nessa faixa etária estavam na escola e, no ano de 2000, esse número subiu para 96,4%, segundo dados do MEC/INEP1. Entretanto, é preciso questionar como os sistemas de ensino vêm sendo configurados no país e em quais condições saem esses alunos que permanecem esses oito anos na escola. Cabe,…