Construir Conhecimentos Nas Crianças

suas especificidades, traduzidas na indissociabilidade das ações de educar, cuidar e brincar. Portanto a importância da pesquisa e prática profissional é proporcionar condições de interferir, modificar sua prática, possibilita a construção do conhecimento, refletir sobre os problemas do cotidiano em sala de aula e interagir com os alunos na busca da aprendizagem. O objetivo deste trabalho é o de apresentar algumas reflexões sobre a temática da pesquisa enquanto princípio educativo e científico

sobrevivência humana e sustentabilidade do planeta. A partir da análise de que os alunos não fazem uso frequente dos vegetais na alimentação e desconhecem o valor destes para a vida humana na saúde mental e física, torna-se importante conhecer e construir conhecimentos com os alunos sobre o valor da biodiversidade dos vegetais, através deste projeto. OBJETIVO - Conscientizar os estudantes sobre a importância dos vegetais para a vida humana; - Promover a reflexão sobre a importância da…

UNIVERSIDADE IBIRAPUERA Pedagogia Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Matemática A CRIANÇA E A MATEMÁTICA Noções de espaciais, matemática: etc. São contagem, construídas relações pelas quantitativas, crianças a partir de experiências proporcionadas através de:  Interações com o meio;  Intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhados; Experiências com o universo matemático (e outros): …

participar de todo o meu caminho até aqui percorrido e com quem eu tenho aprendido a cada dia que se passa o verdadeiro sentido do amor e conhecimento. JUSTIFICATIVA Em primeiro lugar quero justificar o título dado a este portifólio “Construir Experiências”, construir segundo o mini dicionário Aurélio, significa “dar estrutura; edificar; organizar; arquitetar; formar; conceber; fazer…

aprendizagem: o fazer e o compreender O fato de o aprendiz resolver tarefas ou desenvolver projetos é suficiente para que ele construa conhecimento? Será que estas construções podem ocorrer espontaneamente? Certamente não. Os estudos sobre este tema indicam que a construção está relacionada com a qualidade da interação. Nada impede que o aprendiz possa construir conhecimento interagindo com a informação ou desenvolvendo projetos. Estas construções necessitam do auxílio de indivíduos…

Educação para o pensar Freqüentemente nos dirigimos às crianças e exigimos que eles tenham atitudes de adulto. Não são raros os momentos que chamamos sua atenção dizendo coisas do tipo: “Pensa direito menino!”, ou “Presta atenção no que faz, parece que você está no mundo da lua!”. Quando não fazemos isto, acabamos aceitando todo tipo comportamento que possam ter, com a desculpa que ainda são crianças, e que, portanto não é o momento de exigirmos deles atitudes maduras. Uma terceira…

A criança e o número de Constance Kamii propõe-se a responder dúvidas referentes à aplicação da pesquisa e da teoria de Piaget no ensino do número. O livro apresenta quatro tópicos e o apêndice . A natureza do número, objetivos para ‘ensinar’ número, princípios de ensino, situações escolares que o professor pode usar para ‘ensinar’ número e por o apêndice a autonomia como finalidade da educação: implicações da teoria de Piaget. O tópico a Natureza do número diz que os conhecimentos…

produção/transmissão/produção. As metodologias são evidentemente formuladas mediante concepção de homem, de mundo e de educação e, portanto, veiculam teoria.É, então, que podemos afirmar que a metodologia não deve ser vista como mero instrumento que leva ao conhecimento, mas sim, como conhecimento que é instrumento do professor no seu cotidiano. Instrumento de quê?No caso da Geografia é um instrumento na construção da compreensão da produção/organização do espaço geográfico, junto aos…

Concepção de criança: Podemos dizer que a criança é um sujeito que possui uma natureza singular que a caracteriza como um ser que sente e pensa no mundo, de um jeito muito próprio. Tem na família um ponto de referência inicial e fundamental. Busca compreender o mundo e construir conhecimento nas interações que estabelece, utilizando as mais diferentes linguagens e exercendo a capacidade que possui de ter ideias e hipóteses originais sobre aquilo que busca desmistificar. Nessa…

O que fazer: Como estimular a criatividade das crianças Adriana Franzin - The Science of Parenting – Margot Sunderland, 2008 27.08.2012 - De acordo com a psicóloga e psicoterapeuta infantil Margot Sunderland, a brincadeira é a principal forma de desenvolvimento da curiosidade, da motivação e do impulso exploratório das crianças. A pesquisadora inglesa reuniu os argumentos sobre a importância de brincar no livro “The Science of Parenting”, de 2008. Segundo ela, experiências interessantes ajudam