ldb e constituição federal

AVALIAÇÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL 1 INTRODUÇÃO A avaliação da aprendizagem escolar é um assunto essencial para o processo pedagógico e educativo, visto que são neste ponto que são desenvolvidas as principais medidas para o desenvolvimento individual de cada aluno. Neste contexto, analisamos a função da avaliação, suas definições, polemicas, acompanhando os pontos que necessitam de reorientação para ter coerência com os genuínos princípios educativos. 2 AVALIAÇÃO OU VERIFICAÇÃO? Sabe-se que a avaliação escolar se liga a um projeto pedagógico, contribuindo para uma ação educativa com fins antecipadamente definidos. Segundo Luckesi (1998, p.71), ”na prática da aferição do aproveitamento escolar, os professores realizam basicamente, três procedimentos sucessivos: medida do aproveitamento escolar; transformação da medida em nota ou conceito; utilização dos resultados identificados”. Usualmente, a medida da aprendizagem do aluno é proporcional á pontuação das respostas corretas sobre um determinado tema. Conforme Luckesi (1998, p.73) menciona “precária ou não, importa compreender que, na aferição da aprendizagem, a medida é um ato necessário e assim tem sido praticado na escola...”. Posteriormente, o professor converte a medida em nota ou conceito, realizando a média da aprendizagem do aluno no bimestre ou semestre letivo. Para Luckesi, neste momento, entre outros, acontece à inversão de qualidade para quantidade. Com o resultado obtido, o professor finaliza

Art. 205. A educação é direito de todos e dever do Estado e da família, com colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para exercer a cidadania e sua qualificação para o trabalho. Os artigos da LDB que combinam com este, são o Art.1°, que cita que a edução é um processo que abrange a convivência em sociedade, abrangendo todos os processos formativos que ela dispõe. Art. 2°, que cita que a a educação é um dever da família e do Estado, e tem por…

Explique porque e exemplifique. 4) A Constituição Federal de 1988 é considerada por muitos como a mais avançada no tocante ao direito à educação. Justifique os motivos deste posicionamento. EXERCÍCIO 2 – A Constituição Federal de 1988 e a LDB 9394/96 1) Comente e exemplifique a relação existente entre a Constituição Federal de 1988 e a LDB 9394/96 2) Discuta a abordagem dada pela LDB à participação de minorias e grupos especiais da sociedade…

redundar no atual sistema, definido pela LDB. Legislação – Noções básicas  Legislação é “o conjunto de leis que regula particularmente certa matéria” (Freire, L. apud Oliveira, T.N.O.).  Legislação educacional, portanto, é o conjunto de diplomas legais e documentos correlatos que regulam a educação.  Legislar é atribuição do Poder Legislativo e, num regime democrático, indelegável a outro poder. Legislação – Noções básicas Ciclo Evolutivo de uma Lei: A partir do…

os da LDB abaixo reproduzidos (especifique o que eles tem em comum, onde se complementam e se existe alguma divergência entre eles)  Tanto no Artigo 205 quanto o artigo 1º da LDB tratam a educação como sendo direito de todos, no entanto na LDB está previsto que: educação consistirá em todos os processos formativos que se desenvolvem na vida levando a uma formação integral.  No artigo 3º da LDB existem três itens que complementam o artigo 206 da Constituição Federal: IV.…

definido pela LDB. Legislação – noções básicas  Legislação é “o conjunto de leis que regula particularmente certa matéria” (Freire, L. apud Oliveira, T.N.O.).  Legislação educacional, portanto, é o conjunto de diplomas legais e documentos correlatos que regulam a educação.  Legislar é atribuição do Poder Legislativo e, num regime democrático, indelegável a outro poder. Legislação – noções básicas Ciclo Evolutivo de uma Lei:  A partir do surgimento de uma idéia, até o momento de…

organizavam a educação. Nossa primeira LDB, a Lei nº4024/61, tinha como característica a obrigatoriedade do ensino “primário” a partir dos sete anos de idade. Na segunda LDB, a Lei nº5692/71, tinha como referência a objetividade do tecnicismo, tão difundido em nosso país durante o período da ditadura militar. Vale ressaltar também que a Lei nº5692/71 trouxe a modificação na nomenclatura referente aos níveis de ensino. Passamos a nomeá-los como ensino de 1º, 2º e 3º grau, sendo…

Gestão Democrática na Constituição Federal de 1988 Antes do surgimento da Constituição Federal de 1988 tínhamos um país ditatorial, em que a liberdade de expressão, liberdade de escolha e participação na sociedade e em projetos sociais era limitada pelo governo. Havendo assim, uma grande luta pelas liberdades democráticas, em que o povo fazia suas marchas rumo ao direito de opinar nas decisões políticas, sociais, trabalhistas e culturais de nosso país. Sendo, que, nessa época o que…

positivos e os pontos negativos da nova LDB, e assim, mostrando como as omissões e as falhas podem ser melhoradas ou até mesmo reparadas. O que mais os especialistas se perguntam e discutem hoje, é se há verdadeiramente um sistema de ensino no Brasil. Encontramos como o significado para “sistema” o conjunto de escolas e o órgão administrador que as comanda. Ao organizar um sistema, os elementos materiais, que são as instituições de ensino, e os elementos ideais, que são as leis e…

LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL DE 1961 - O PROPULSOR DA EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Resumo A educação brasileira está regulamentada na Constituição Federal, e na década de 1960 entra em vigor a Lei de diretrizes e bases da educação – LDB, que fundamenta as normas específicas para uma educação de qualidade, em nosso país. Muitas foram às discussões e lutas durante esse período para a implantação dessa primeira Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional-…