Constituiçao Identitaria Juvenil

a redação dada, respectivamente, pelas Leis nº 11.645/2008 e nº 10.639/2003 e com fundamento no Parecer CNE/CEB nº 16/2012, homologado por Despacho do Senhor Ministro da Educação, publicado no DOU de 20 de novembro de 2012, CONSIDERANDO, A Constituição Federal, no seu artigo 5º, inciso XLII, dos Direitos e Garantias Fundamentais e no seu artigo 68 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias. CONSIDERANDO, A Convenção 169 da Organização Internacional do Trabalho (OIT) sobre…

conhecimentos produzidos cotidianamente na escola. A noção de que o conhecimento se tece em redes entre os estudos que Garcia (2007) faz, em tessitura reflexiva de suas experiências e vivências enquanto aluna, professora e pesquisadora, apesar das marcas identitárias serem separadas por vírgulas, segundo a autora, são processos que subjetivam e não correspondem aos reais enredamentos nos mais diferentes espaçostempos e saberesfazeres tecidos cotidianamente. Ao problematizar a produção…

teorias de aprendizagem, servindo de guias cegos para um 7 futuro para nós também desconhecido. Há apenas apontamentos para onde ir. Se levarmos em conta o que diz a LOAS chegaremos no conceito de garantia dos mínimos sociais, se tomarmos a Constituição Federal teremos o compromisso de construir uma sociedade justa, fraterna, pluralista e sem preconceitos, mas e se olharmos os alicerces que pudemos fixar nesta democracia adolescente? Que castelo construímos? Ou melhor…

uma visão geral do meu local de trabalho. Discutirei participação e sua importância no processo ensino/aprendizagem. Em seguida conceituarei currículo e abordarei sua complexidade na escola pública. Farei, também, uma abordagem sobre o protagonismo juvenil e quão relevante é sua atuação no ambiente escolar. Finalizarei o capítulo explicando a importância da construção do Sujeito Coletivo no ambiente escolar. CAPITULO 2 – PARTICIPAÇÃO DO ALUNO NO CURRÍCULO

sobretudo na última, assistiu-se a um crescente interesse pela problemática da juventude e as investigações proliferaram sobre as mais diversas temáticas a que os jovens possam estar associados – identidades e culturas, valores e representações juvenis, trajectos escolares e sociais (Pais, 1996). Numa época de fortes mudanças, em que o decréscimo da fecundidade e o crescimento da longevidade estão a gerar o envelhecimento acentuado da população, a centralidade das pesquisas sobre…

anos que receberam o nome de Meninas. Um interlocutor imaginário pergunta: Por que dizem que elas “recebem o nome de meninas”... Elas não são meninas? São meninas, são mulheres, negras, brancas (?), cariocas, pobres; são muitas as marcas identitárias que parecem carregar, mas o contexto discursivo que emerge em primeiro plano, e é inclusive enunciado pelo título, as nomeia como Meninas. Nossa proposta neste tópico é examinarmos mais de perto, duvidarmos um pouco, observarmos…

implica, ao mesmo tempo, consideração da criança na sua condição de pessoa em desenvolvimento e, portanto, como sujeite de aprendizagem. É nesse processo de aprender vivendo e pensando que se constrói o desenvolvimento da pessoa e de sua formação identitária , a expressão de sua autonomia e a consciência de sua integridade corporal. A família e a escola são redes fundamentais de articulação desse processo de formação da identidade, de proteção, de socialização da criança. É nessa relação…

especificamente no campo da educação. Também entre nós, educadores e educadoras, nunca se falou tanto em cultura quanto hoje: cultura escolar, cultura da escola, diversidade cultural, multiculturalismo, interculturalismo, sujeitos socioculturais, cultura juvenil, cultura indígena, cultura negra...Por mais que tal apelo à cultura possa significar um modismo pedagógico, ou o mais novo jargão da nossa área, ou uma mudança de paradigmas, acredito que só o fato da palavra cultura começar a…

atuação do/a psicólogo/a Marcos Lógicos e os Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes O marco inicial, sem duvidas, desta caminhada recente de nossa história, na luta e conquista no campo dos direitos humanos e das políticas públicas, é a Constituição Federal (CF), aprovada em 1988, no final de uma década de intensas mobilizações pela (re)democratização da sociedade brasileira. Também para a Assistência Social se tornou um divisor de águas, tendo em vista que, em todo o…

aqueles que dispõem de meios para se lançar num projeto biográfico de emancipação em relação à família, caracterizando a ”desafiliação positiva”. O uso do tempo livre para o lazer é o tema que inicia o segundo capítulo. A dinâmica cultural da “vida juvenil” constitui o tema do primeiro artigo. A percepção de condições diferenciadas de vivência do tempo da juventude é traduzida pelas situações de vida e dos processos sociais que reafirmam os traços da diversidade cultural brasileira.…