Conhecer Contextualizar Historicamente E Refletir Sobre A

Decepar a cana Recolher a garapa da cana Roubar da cana a doçura do mel Se lambuzar de mel Afagar a terra Conhecer os desejos da terra Cio da terra, a propícia estação E fecundar o chão (NASCIMENTO, M.; HOLLANDA, C. B. Cio da Terra. 1976. Disponível em: <http://letras.terra.com.br/chico-buarque/86011/>. Acesso em: 3 jul. 2008.) 1 O Texto I remete a alguns elementos e fenômenos biológicos. Sobre eles é correto afirmar. a) “Recolher cada bago do trigo” refere-se à baga, tipo de…

Concepções sobre avaliação_____________________________ 12 A função da avaliação escolar____________________________ 17 Avaliar ou classificar___________________________________ 21 Por que e como avaliar_________________________________ 26 Conclusão ___________________________________________ 31 Referência ___________________________________________33 RESUMO Esta pesquisa tem o objetivo de contribuir para reflexão…

Estágio Supervisionado IV se constitui num processo de ensino-aprendizagem com o objetivo de preparar os professores para a atividade sistemática e prática de ensinar numa dada situação histórico-social, inserindo-se nela para transformá-la. Para conhecer, é preciso mobilizar vários procedimentos e recursos. O conhecimento não se adquire só “olhando”, exige-se que o acadêmico instrumentalize a teoria obtida, é nesse momento que o estágio entra em cena. O estágio é um componente do…

26 3 Competências profissionais do professor............................................................................... 29 3.1 A organização e a direção de situações de aprendizagem................................................... 29 3.1.1 Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem................................................................ 30 3.1.2 Trabalhar a partir das representações dos…

artigo apresenta resultados de um estudo cujo objetivo foi analisar os trabalhos apresentados no I Encontro Nacional de Ensino de Biologia (I ENEBIO), a fim de conhecer os conteúdos mais freqüentemente selecionados e as metodologias mais utilizadas pelos professores brasileiros que estiveram presentes no referido evento. Uma breve reflexão sobre o ensino de ciências no Brasil, relacionando-o com momentos importantes da história recente do Brasil (segunda metade do século XX)…

Incluímos alguns tópicos e habilidades que julgamos atender às principais demandas dos professores em exercício. Quanto aos tópicos incluídos, optamos por indicá-los como conteúdos complementares com numeração em romano. A exceção é o tópico 1, sobre o que chamamos “Introdução aos Estudos Históricos”, que traz conceitos fundamentais para a nossa ciência. Uma ressalva se faz importante: explicitamos esse conteúdo no início do trabalho com o 6º ano, com a preocupação de familiarizar os…

centrada no consumo e não na produção, que produz diariamente pessoas subjugadas pessoal e socialmente, com difícil perspectiva de mudança social, ao mesmo tempo em que o estado desloca sua função de bem-estar social para campos repressivos. Busca-se contextualizar a realidade de exclusão social que vive essa parcela da população, avançando na definição dos principais problemas enfrentados, na perspectiva da violação de direitos e das estratégias de sobrevivência desenvolvidas.…

Estudos sobre a construção da diversidade na formação inicial de professores de ciências: do discurso de formadores ao currículo escrito Studies about the diversity construction in the initial training of science teachers: the speech of teachers to the prescribed curriculum Resumo A enculturação científica é essencial para as pessoas se tornarem aptas a participarem da sociedade baseada no conhecimento e, face ao processo de democratização da educação brasileira, o perfil das escolas se

censura aos meios de comunicação e à produção cultural, privando a população da divulgação de notícias determinantes para promover nas massas uma análise crítica sobre a situação política e econômica do país. Esse período histórico é comumente discutido à exaustão nas faculdades de Comunicação brasileiras, possui uma vasta bibliografia sobre o assunto e fornece uma visão de como o jornalismo estabeleceu suas bandeiras de busca pela imparcialidade, liberdade de expressão e função…

de conhecimento, a Matemática emergiu somente mais tarde, em solo grego, nos séculos VI e V a.C. Com a civilização grega, regras, princípios lógicos e exatidão de resultados foram registrados. Com os pitagóricos ocorreram as primeiras discussões sobre a importância e o papel da Matemática no ensino e na formação das pessoas. Com os platônicos, buscava-se, pela Matemática, um instrumento que, para eles, instigaria o pensamento do Homem. Essa concepção arquitetou as interpretações e…