Concepção Da Infancia

Internacional dos Direitos da Criança, aprovada por aclamação na Assembleia Geral das Nações Unidas, a 20 de Novembro de 1989, correspondeu a um dos sinais de transformação mais emblemáticos de toda a história das representações da infância. Embora a modernização da concepção e práticas infantis tenha sido de uma extrema lentidão, sobretudo no que se refere à designação da criança enquanto sujeito de direitos, a Convenção de 1989, quase no limiar do século XXI, contempla, acima de …

Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade a promoção do desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Na contemporaneidade, a infância é vista como um período específico pelo qual todos os indivíduos passam, fazendo parte da construção histórica da criança. A orientação de que todo ser humano nasce e será criança até um determinado período é inegável; no entanto,…

Infantil 14/08/10 RESUMO A partir das questões que se evidenciam, está despontando, atualmente, uma pedagogia da educação infantil que respeite a criança como cidadã e a coloque no centro do processo educacional. As preocupações com a infância abrem novas possibilidades e um novo caminho para repensar as concepções pedagógicas, no sentido de dar resposta às expectativas infantis, apontando para desafios educacionais e novas tendências. Palavras-chave: Pedagogia…

externas, da existência”. 3 Apesar de reconhecer que o ser humano é um todo indivisível, o estudo do desenvolvimento o fragmenta de modo didático segundo aspectos (físico-motor, afetivo-social e cognitivo) e marcos etários (primeira, segunda e terceira infância, adolescência, vida adulta, meia idade e velhice). Apresente uma elaboração teórica que justifique tal divisão. 4 Explique diferenciando o que são Mudanças Quantitativas e Mudanças Qualitativas. Dê exemplos de cada uma. 5…

A educação infantil e a infância de direitos[1] Jodete Bayer Gomes Fullgraf[2] Introdução O Núcleo de Desenvolvimento Infantil é uma unidade de Educação Infantil vinculada ao Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. O NDI foi criado em 1980 com dois objetivos básicos: o aperfeiçoamento dos corpos discente e docente e o atendimento à crianças, filhos de docentes, técnico-administrativos e estudantes da UFSC, firmou-se ao longo dos anos como espaço educativo.

resultados 4865são transformados em artigos, trabalhos e são divulgados em eventos científicos, revistas, periódicos, colaborando no processo de formação de outros interessados sobre o tema. Palavras-chaves: Educação Infantil. Ludicidade. Culturas da Infância. Introdução Este texto descreve o projeto “Brincando no lar”, que tem como tema de pesquisa e intervenção, as brincadeiras e os jogos, considerados como recursos pedagógicos privilegiados para as instituições de Educação…

Brincar significa estar criativamente no mundo, estar em diálogo com o outro, com a natureza, com o social. Pois, experimentando a atividade lúdica a criança representa, cria, recria e se envolve nas complexas relações sociais de sua cultura. A infância é parte fundamental da sociedade e a criança é um cidadão ao brincar, pois está cumprindo seu papel social. Cada dia que se passa a criança vai perdendo seu espaço social e físico para brincar. Existem ainda locais apropriados para uma…

A EVOLUÇÃO DA INFÂNCIA Atualmente, a criança é um sujeito que tem espaço na sociedade, um indivíduo exigente, questionador, possuidor de mercado consumidor, leis que garantem seus direitos, educação diferenciada, programas televisivos e ciências dedicadas a elas. Mas nem sempre isso foi assim. A concepção de infância é bastante moderna. A infância na Idade Média Não existia a infância, no período que compreende a Antiguidade até a Idade Média. Isso significa dizer que o que não havia era

Fichamento do texto Infância de Philippe Ariès. Resumo: A concepção de criança que temos atualmente nem sempre foi o mesmo por todo o período da existência da humanidade. Segundo Philippe Ariès, mudanças quase que invisíveis ocorreram em relação ao tratamento e a forma dos adultos face à criança. A análise feita pelo autor problematiza como o conceito da infância se deu nas construções sociais de diferentes períodos históricos, na Idade Antiga, na Idade Média, na Idade Moderna e por fim na

tinham condições de criar seus filhos e acabavam abandonando-os nas ruas. O principal fator do abandono sempre foi a miséria. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 DESENVOLVIMENTO 6 2.1 A CONCEPÇÃO DE SUJEITO 6 2.2 DIREITOS FUNDAMENTAIS SEGUNDO ECA 7 2.3 POLITICAS SOCIAIS GOVERNO VARGAS E ATUAIS 8 2.4 SOCIOLOGIA DA INFANCIA 9 3 CONCLUSÃO 11 REFERÊNCIAS 12 INTRODUÇÃO Existiam fatores que levavam uma mãe a abandonar seus filhos no século XVIII e o principal deles ocorria pelo…