Concepção Crítico Superadora

Brasileira de Ciências do Esporte, artigo de minha autoria apresentando e analisando as principais tendências pedagógicas da Educação Física na escola1. Naquela ocasião discuti mais detalhadamente as abordagens; desenvolvimentista, construtivista, crítico-superadora e sistêmica, embora já mencionasse a organização de outras tendências tanto no ambiente acadêmico como profissional. Essas tendências pedagógicas apresentam-se em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e…

contribuir nas ações pedagógicas do aprendizado do vôlei nas escolas. Exceto: a) ( ) Construtivista b) ( X ) Elementar sociocultural c) ( ) Atividade física na promoção da saúde d) ( ) Desenvolvimentista 2. Não é correta a afirmação sobre a concepção critico superadora: a) ( ) Relevância ao meio social b) ( ) Cultura corporal c) ( X ) Treinamento das habilidades técnicas d) ( ) Concretiza-se através do conteúdo trabalhado 3. Para uma aula de Educação Física em âmbito escolar devemos…

tem trabalhado com o conceito de cultura em obras, no âmbito escolar. Reuniu a contribuição de Marcel Mauss – as noções de “fato social total” e de “técnica corporal” - e a contribuição de Cillord Geertz – o conceito semiótico de cultura e sua concepção de natureza humana. 1.1 A “Cultura” em Go Tani Daolio (2010, p.15), o livro Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista constitui se no principal veiculo da abordagem desenvolvimentista, que tem no…

Fichamento – Coletivo de Autores Objetivo Responder a determiandos interesses de classe, denominada aqui de crítico-superadora; facilitar a reflexão e a prática pedagógica dos professores do magistério, do ensino médio e das séries iniciais do ensino fundamental. Oferecer aos professores um referencial teórico capaz de orientar uma prática docente comprometida com o processo de transformação social. Pág. Anotações 23 24 • A Educação Física…

ensino na estrutura dinâmica das 120 aulas. ............................................................................................................. 206 Quadro 7 - Demonstração da presença do conteúdo e método definindo a qualidade do fazer crítico-reflexivo e a distribuição do tempo de trato com a ginástica em aula, em minutos e valores relativos. .............................. 209 SUMÁRIO INTRODUÇÃO: objeto de estudo e metodologia de pesquisa…

SUZANA BORGES DA SILVA 3BEAD Metodologia do Ensino da Educação Física Estudo dirigido Parâmetros Curriculares Nacionais, Diretrizes Curriculares Orientadoras para a Educação Básica do Estado do Paraná e concepção crítico-superadora 1- Em que ano foi publicado os Parâmetros Curriculares Nacionais para o 3º e 4º ciclos do ensino fundamental? Chegou à escola em 1990 e vigorou, como proposição curricular oficial no Paraná, até quase o final daquela década. 2- Quais são os conteúdos a ser…

da Educação Física. Os hábitos saudáveis, higiênicos e a perspectiva de aprimorar cada vez mais a raça humana estavam em voga. Esses ideais foram norteadores de todo o pensamento da época, principalmente na década de 30, resultando numa forte concepção da Educação Física como perspectiva biológica, onde o aspecto físico reinava. A Educação Física tinha como objetivo, formar o indivíduo “perfeito”, o homem forte e saudável. Com estes ideais o caráter médico, gradativamente, vai se…

Dentre as surgidas, destacam-se as seguintes: a proposta de Educação Física numa abordagem desenvolvimentista de Go Tani et alii (1988); a proposta educação de corpo inteiro de João Batista Freire (1989); a proposta crítico-superadora elaborada pelo Coletivo de Autores (1992), a proposta crítico-emancipadora de Elenor Kunz (1994); e a abordagem cultural de Jocimar Daólio (1997) dentre outras tantas. A emergência dessas novas ideias também se viu contemplada legalmente, pois, no…

Do Compromisso político teórico-político com a classe trabalhadora ao compromisso com valores éticos- políticos emancipatórios 3.2.1 O amadurecimento teórico-político nos anos 80 [...] na segunda metade dos anos 70, no âmbito da crítica superadora do movimento de reconceituação. [...] são apontados seu ecletismo teórico- metodológico, sua ideologização em detrimento da compreensão terico- metodológica [...] Em termos políticos questiona-se o basismo, o voluntarismo, o…

William Ogburn e Meyer Ninkoff (1997), que a entendem como importante processo de interação social, procurou-se discuti-la como parte integrante e estrutural dos Jogos Cooperativos, sendo indissociável da pratica de qualquer jogo. Com base nessa concepção empreendeu-se um esforço de desmistificar o papel negativo atribuído a competição, evidenciando-a como uma das características dos Jogos Cooperativos a ser potencializada de forma pedagogicamente no sentido de que ela possa contribuir…