Conceitos Filosoficos Da Infancia

em ambivalência e no filosófico a lógica se rompe da ambivalência; o pensamento mítico possui relatos maravilhosos, explicações maravilhosas. E o filosófico as explicações são baseadas na razão; no pensamento mítico os relatos são passados de gerações pra gerações e são ditos como verdades inquestionáveis. No filosófico existem várias explicações possíveis e todas podem ser questionadas. 3- A busca por explicações menos misteriosas baseadas na razão. O pensamento filosófico representa…

tivessem consciência de um pensamento mais crítico de pensar em sua realidade, mesmo que seja , teríamos jovens mais centrados, conscientes de seu papel ético, das suas potencialidades de criticar, de inferir e discutir opiniões, além disso, os conceitos sobre ética e moral, tão necessários à vida adulta, se discutidos de uma forma lúdica e bem estruturada, vão, ao longo da formação da criança enrijecendo-se de forma mais consciente e esclarecida. Certamente a juventude seria muito mais…

1 Almir Paulo dos Santos SEGUNDA INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO NATURAL EM JEAN-JACQUES ROUSSEAU Dissertação apresentada ao curso de pósgraduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade de Passo Fundo, como requisito parcial para obtenção de grau de Mestre em Educação, tendo como orientador Dr. Cláudio Almir Dalbosco. Passo Fundo 2008 2 A Deus, na certeza de sua companhia. Minha esposa Vânia e filho Eduardo pela presença e compreensão. Orientador Dr.…

também na população em geral. Nesse âmbito, a ética corresponde às atitudes e tomadas de decisões de cada cidadão. No entanto, esse é um conceito simplificado sobre a ética, pois devido ela englobar inúmeras frações da sociedade, sua definição torna-se um tanto complicada de ser desenvolvida, pois seu significado pode-se confundir com outros conceitos. Porém, chega-se a um senso comum, de que a ética é definida como um conjunto de valores que visam o bem comum.…

A infância e seus rostos Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Piracicaba - SP 2011 Introdução A infância se caracteriza pelo processo biológico e etário em desenvolvimento, definido como oposição ao adulto (NARODOWSKI, 1994). Segundo Áries (1970), estas possuem outras necessidades, e as visões sobre a infância são construídas social e historicamente:

compartilhados entre a comunidade que recebe o trabalho e os alunos da Universidade, que, ao vivenciarem o cotidiano das escolas, aprimoram a sua formação enquanto professores. No caso específico da Filosofia, é imp ortante ressaltar que, desde a infância, o pensar m elhor deve ser encorajado. Adultos mais reflexivos, críticos, criativos e cuidadosos com o pensar são o resultado de um trabalho que deve iniciar -se bem cedo na vida das pessoas. Ainda mais quando se considera que o pensar…

linha de pesquisa História da Educação. Um dos objetivos específicos do referido projeto é o de retomar algumas idéias filosófico-pedagógicas ocidentais a respeito do pensar na criança, e é neste contexto que apresentamos o texto sobre as propostas de Comenius quanto à educação, seu fundamento filosófico e sua noção de infância. Palavras-chave: Filosofia. Educação. Infância. A atualidade de um autor como Comenius2 se dá em dois aspectos: de um lado, em questões polêmicas, como por…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA TRABALHO DE FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INFÂNCIA NOS DIFERENTES CONTEXTOS SOCIAIS SUMÁRIO 1. Resumo.........................

conceituando infância e adolescência. 2ª QUESTÃO: (5,0) Faça um texto, de até duas laudas, resumindo as abordagens inatista, ambientalista e sócio-histórica do desenvolvimento humano. BOA AVALIAÇÃO! Questão 1 - Desejo, afetividade, inteligência e sexualidade são os quatro eixos destacados como sendo a demarcação do início da vida, essenciais para o entendimento da primeira infância. Segundo conceito mais popularmente utilizado a infância é: “o período

Unidade II EDUCAÇÃO AMBIENTAL Profa. Maíra Miranda Aspectos filosófico-conceituais da Educação Ambiental (EA)  Definir educação ambiental não é uma tarefa fácil.  Talvez uma das definições mais abrangentes seja a sugerida pelo Environmental Education Council of Ohio – EECO (Conselho de Educação Ambiental do Estado de Ohio, Estados Unidos). Ela diz o seguinte: Aspectos filosófico-conceituais da Educação Ambiental (EA)  EA: é um processo que envolve aprendizado constante a respeito do