Conceitos Filosoficos Da Infancia

Ensino de Filosofia, ministrada pelo Prof. MSc. Ricardo Evangelista Brandão, onde foi dado destaque à proposta educacional de Matthew Lipman sobre o ensino de Filosofia para Crianças. E isto bastou para que ampliássemos o interesse pelo pensar filosófico das crianças no âmbito escolar e, consequentemente, a pesquisar mais profundamente sobre o tema. Assim sendo, descobrimos que em Janeiro de 2001, realizou-se em nossa cidade do Recife, o IV Encontro Nacional de Educação para o…

Lipman perspective Tania Silva de Souza1 Resumo: Este artigo busca uma reflexão sistematizada da proposta existente no programa de filosofia para Crianças de Matthew Lipman e da formação educacional dos infantes desde os primeiros anos escolares, os conceitos de educação e o de pensar que se entrecruzam ao analisarmos uma proposta cuja finalidade é iniciar as crianças na Filosofia. Sendo a filosofia uma área do conhecimento essencial para a formação do pensamento reflexivo, e…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO NOME: AMANDA MARA DOS SANTOS NOME: ELIANE FERREIRA NEVES NOME: GISELE SANTOS DA ROCHA NOME: KÁTIA BERNARDO DOS SANTOS COSTA

Filosóficos que permeiam a Educação Brasileira. Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Rio Verde De Mato Grosso do Sul 14 de Setembro 2012 Introdução Importância, visto que leva a uma compreensão, por parte dos educadores, da organização da educação, da escola e dos processos de construção das instituições…

..................................................... 1 2 PEDAGOGIA: UTOPIA, CIÊNCIA, FILOSOFIA ........................................... 2 3 PEDAGOGIA E INFÂNCIA .......................................................................... 2 4 A INFÂNCIA E A PEDAGOGIA NA "SOCIEDADE DO TRABALHO"............ 2 5 SUBJETIVIDADE, INFÂNCIA E PEDAGOGIA.............................................. 3 6 PEDAGOGIA E DIDÁTICA ...........................................................................

antes disso muitos dos conceitos dessa distinção vinham da concepção holomórfica, criada por Aristóteles na antiguidade e que durou até o fim da idade média, e nesta concepção alma e corpo estão unidos como forma e material. Somente a partir do século XVII, com pensadores como Descartes e John Locke, que esses domínios serão entendidos como duas substâncias distintas. Uma etapa importante na história dos processos de individualização é a demarcação da infância como um capítulo da vida

Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [seminario interdiciplinar I,comunicação e linguagem,metodologia cientifica,fundamentos do processo educativo no contexto historico-filosofico, atividades interdiciplinar.] Prof. Marcia Basto de Almeida, Okçana battini, julianasanches, Bernadete Strang, Marlizete. Rio Branco- Acre 2014-05-12

A Escola Nova constituiu-se como um movimento mundial, oriundo do século XX, com intuito dedenunciar as inúmeras falhas da educação que acontecia na época. Sob este prisma, difunde-setambém a ideia de educar crianças pequenas na escola. De acordo com esse conceito, ascaracterísticas principais são: I- educação integral (moral, física e intelectual), educação ativa (participação ativa do aluno nastarefas propostas); II- o professor deve conduzir com autoridade o processo pedagógico,…

Friedrich Wilhelm August Fröbel (Oberweißbach, 21 de abril de 1782 — Schweina, 21 de junho de 1852) foi um pedagogo e pedagogistas alemão com raízes na escola Pestalozzi. Foi o fundador do primeiro jardim de infância. Princípios Seu pai era um pastor protestante. Seus princípios filosófico-teológicos apontam um Fröbel (protestante) com um espírito profundamente religioso que desejava manifestar ao exterior o que lhe acontecia interiormente: sua união com Deus. Esses princípios e sua…

Depois de Hume, o alemão Kant foi o próximo grande construtor de um sistema filosófico. Mas a França também contou com muitos “pensadores” importantes no séc. XVIII. Podemos dizer que na primeira metade No séc. XVIII o centro filosófico da Europa esteve na Inglaterra, e em meados do séc. se deslocou para a França e em fins do séc. passou para a Alemanha. Para resumir, foi um deslocamento da parte Ocidental para a Oriental. Resumido de forma extremamente breve, contaremos alguns…