A construção Histórico-filosofico do conceito de infância

“A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA” Ana Paula de Oliveira RA: 199728 Alini Maria V. Correa RA: 198904 Andreza Monge Mendes RA: 199891 Jaqueline G. Passos RA: 199794 Regina Alves R. S. Granado RA: 199717 POLÓ DE PEDAGOGIA-2ºSEMESTRE Artigo “Os diferentes rostos da infância”. Professora Tutora local: Fernanda Qader. O SURGIMENTO DA INFÂNCIA Para entender a infância na história e analisar como se construiu uma concepção de infância e de seus direitos como uma criança cidadã tal qual a entendemos na contemporaneidade, vamos retornar o percurso histórico da infância para verificarmos esta construção, pois sabemos que as crianças sempre existiram no decurso da humanidade, porém o tratamento dado a ela e o modo de conceber seu universo sofreram alterações significativas ao longo dos séculos. É possível afirmar que a concepção que temos da infância, atualmente, como um período da vida ou uma fase que incita uma atenção diferenciada do adulto e, por isso, merece receber um cuidado específico, nasceu com o advento da modernidade, isso significa que até então não havia este pensamento em torno

A história da infância: de Santo Agostinho à Rousseau Resumo: O presente artigo objetiva discutir como o conceito de infância foi se constituindo ao longo da história, no período de Santo Agostinho á Rousseau, a partir de estudos de autores, como Andery, Ariès, Gagnebin, Heywood, Kuhlmann Jr e Fernandes, Oliveira, Rousseau, entre outros, sobre as ideias que perpetuaram o pensamento da infância. Trata-se de uma discussão teórica que problematiza o conceito de infância no bojo da…

“A construção histórico-filosófica do conceito de infância” Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogiada da Universidade Anhaguera-Uniderp. Campinas/SP 2011 Introdução A introdução é a parte inicial, em que se deve expor a finalidade e os objetivos do trabalho, relacionando-a com a bibliografia consultada, explicitando o objetivo, a justificativa, ou seja, a importância do…

Baseados nisso, questionou-se: Através da investigação, raciocínio, formação de conceitos e tradução pode-se desenvolver habilidades cognitivas nas crianças? A filosofia contribui para a solução dos problemas do cotidiano apresentados nas escolas pelas crianças? A realidade educacional que se apresenta nos dias de hoje se trabalhada através da filosofia pode ser transformada? Ser criança nos tempos modernos não é fácil, mesmo em sociedades como a brasileira, onde são tão…

2330379077 Quiara Marques Montalvão 2354466026 Ilza Maria Souza Albuquerque Mônica Valéria Os diversos rostos da infância Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Cidade/UF 2011 Introdução O presente artigo nos levará a uma viajem aos tempos antigos, onde poderemos acompanhar e refletir sobre os diversos rostos da…

A Filosofia na Infância e a Infância da Filosofia Autor: Midiativa Linguagem, Público, notícia Filosofia e infância parecem ser coisas distantes. O lugar da infância é o lugar da brincadeira, da espontaneidade, da descoberta e do não saber. Em contrapartida, o lugar da filosofia é o mundo dos conceitos abstratos, do conhecimento, da competência e da seriedade. Não é à toa que o Programa de Filosofia para Crianças causa um certo estranhamento. Se por um lado encontramos críticos…

A concepção de criança segundo a filosofia A concepção tradicional de infância sofreu poucas alterações até o Renascimento, mantendo-se quase que inalterada desde a Antiguidade. Tal concepção foi caracterizada pela ideia do ser inacabado e, até mesmo, pela crença de que os primeiros anos da existência fazem parte de um período insignificante do ponto de vista cognitivo. Em Charlot a infância, para o período em questão “é quase um nada, é uma pura insuficiência” (1979:119). O mundo…

A história da cultura ocidental revela-nos que a educação sempre esteve intimamente vinculada à teoria produzida, tanto no âmbito da Filosofia, como no das ciências humanas em geral. Analisando o conceito da criança na filosofia e história, à partir da idade média, fomos explicitando as relações com a Pedagogia e mostrando como a Educação foi e continua sendo, marcada pelo pensamento de seu tempo. Através dessa digressão histórico-filosófica pudemos rastrear as vicissitudes de…

Desafio de Aprendizagem Fundamentos Filosóficos da Educação Autora: Maria Cristina Mesquita Barbosa - Anhanguera Educacional, unidades: Campinas - Fac 3 e Valinhos - FAV. Este desafio de aprendizagem tem por objetivos: ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ Cursos de Graduação. ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ Para atingir esses objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um…

Lourenço filho, JÉSSICA DE SOUZA AMARAL, Viviane do Amaral Moura Ra:346391,302006,343401 TÍTULO Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Nioaque, MS 2011 Introdução Neste artigo, propõe-se refletir sobre os fundamentos histórico-filosófica da educação e conceito de infância. Os diversos rostos da infância e suas respectivas formas de educação. Analisar criticamente que os…