Sociologia

Despertar para o pensamento reflexivo constante em todas as disciplinas; • Oportunizar diálogos filosóficos que tenham significados para a faixa etária; • Despertar para a valorização e o respeito a vida; • Estimular para o entendimento das próprias idéias, das idéias dos outros e o conhecimento de aspectos filosóficos sobre a Teoria do Conhecimento, Lógica, Ética, Política e Estética. 3. Alguns lembretes importantes: Trabalhar Filosofia com os adolescentes no Ensino Médio requer que os Educadores estejam cientes e atentos a alguns itens tais como: 1. Aprendam a ouvir sempre (em todos os momentos) os seus alunos. 2. Exerçam a plasticidade nas discussões e investigações, dentro e fora de sala de aula. 3. Sejam filosoficamente enérgicos e pedagogicamente maleáveis. 4. Os conteúdos filosóficos são pretextos e um pré-texto. Portanto fundamental como caminho para ser percorrido e, deste caminho outras criações e entendimentos possam surgir. 5. Usar os livros como instrumentos de registro das investigações, reflexões, buscas e criações. 6. Estamos trabalhando com os alunos dando ênfase ao PROCESSO e não buscando um PRODUTO. Portanto precisamos respeitar o ritmo de cada aluno e saber que cada um tem seu momento de entendimento. 7. Usar outros materiais didáticos, jogos, histórias, músicas, reportagens... 8. O Programa filosófico-pedagógico “Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens”…

indivíduo, sua história e a sociedade. -O que é sociologia? -Qual a finalidade do estudo sociológico? -Objetivo, objeto, campo de estudo e importância -A sociologia em nosso cotidiano -Ideologia -Fato social -Ação social -Senso-comum e conhecimento sociológico (por exemplo: a abordagem sociológica do suicídio em Durkheim -Entender e discutir o conceito de sociologia. - Detectar a função e a finalidade do estudo sociológico. - . Compreender a diferença entre as categorias…

Café Filosófico: 10/05/09 - 17/05/09 1 de 2 http://filosofiacomcafe.blogspot.com/2009_05_10_archive.html A História da Filosofia em 40 filmes Mostra cinematográfica abre espaço para reflexão sobre Cinema e Filosofia A CAIXA Cultural Rio e a Oscar Iskin apresentam, a partir de 16 de maio, ‘A História da Filosofia em 40 Filmes’, realização da Lavoro Produções. Com curadoria de Alexandre Costa e Patrick Pessoa, a mostra-curso põe em pauta temas filosóficos fundamentais e…

DISCUTINDO ÉTICA ATRAVÉS DE FILMES: UMA EXPERIÊNCIA EM PRÁTICAS DE FORMAÇÃO Maria Letícia de Paiva Jacobini1 O texto busca relatar a experiência pedagógica do ensino de Ética para grupos de universitários em uma modalidade de cursos denominados Práticas de Formação na PUC-Campinas. Inicialmente coloco a dificuldade de ministrar aulas de Filosofia para classes numerosas no sentido de que estas não propiciam ambientes para o debate de conceitos, estando os alunos, muitas vezes, na…

A CAIXA Cultural Rio apresenta, a partir de 16 de maio, ‘A História da Filosofia em 40 Filmes’. Com curadoria de Alexandre Costa e Patrick Pessoa, a mostra-curso põe em pauta temas filosóficos fundamentais e promove o diálogo de cineastas, como Bergman, Fellini, Glauber, Wenders, Kurosawa, Kubrick, Visconti e Godard, com importantes pensadores, entre eles Platão, Descartes, Kant, Marx, Nietzsche, Benjamin, Heidegger, Sartre e Foucault. A entrada é franca. Organizado em dez módulos…

objetivo principal do primeiro quadro é provocar o debate entre os alunos a respeito do problema filosófico da fundamentação teórica da existência. É preciso que os alunos procurem perceber que algo dado como se fosse natural não encontra respostas simples. Considere a importância de se anotar as respostas como forma objetiva de participação. Para o segundo quadro, o dilema entre sonho e realidade perante a razão é mais um fomento para o debate iniciado na primeira questão. É…

características do pensamento filosófico e seu método; • Ampliar habilidades de leitura e interpretação de textos filosóficos em suas atividades profissionais; • Caracterizar os principais problemas da Filosofia bem como, ao longo da história do homem, perceber como o ato de filosofar problematizou seu objeto; • Refletir sobre a relevância do pensar filosófico na problematização de temas atuais para a sociedade. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Imagens da filosofia 1.1. Breve história…

pelos estudantes ao longo do ensino médio enquanto “necessários ao exercício da cidadania”. Em 1999, ano em que são publicados os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Médio (1999), os conteúdos de Filosofia mencionados na LDB de 1996 passam a ser mais bem especificados: são aqui considerados como de natureza transversal e, além disso, as áreas de Ética e Cidadania, que se encontram no âmbito comum das Ciências humanas e suas tecnologias, são especialmente…

FACULDADE KURIUS CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA UM OLHAR FILOSOFICO NO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MEDIO PROFISSIONAL MARANGUAPE, FEVEREIRO 2013 DOCENTE RESPONSÁVEL: PROF. ESP. GLEDSON DE SOUSA FERREIRA DISCENTE: MIGUEL ÁNGEL GARCÍA ESPINOZA MARANGUAPE 2013 MIGUEL ÁNGEL GARCÍA ESPINOZA UM OLHAR FILOSOFICO NO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO PROFISSIONAL Monografia apresentada ao curso de Filosofia da Faculdade Kurius Maranguape Ceará, como…

A final como surgiu a vida humana? resumo:A final como surgiu a vida humana ?A questão sobre as origens do homem remete a um amplo debate, no qual filosofia, religião e ciência entram em cena para construir diferentes concepções sobre a existência da vida humana e, implicitamente, por que somos o único espécime dotado de características que nos diferenciam do restante dos animais.Desde as primeiras manifestações mítico-religiosas o homem busca resposta para essa questão. Nesse âmbito,…