conceitos fundamentais da historia da arte

Conceitos fundamentais da historia da arte Carência, heurística, crítica e interpretação, são quatro processos base para o analise de uma obra historiográfica. A carência de orientação ocorre quando as justificativas dadas por tais fatos se mostram poucas e insuficientes. A partir desse momento, procurasse por um objeto para que se conclua a pesquisa, de forma que ela fique mais completa. A heurística segundo Wolfflin são as perguntas essenciais para se mantiver uma linha de raciocínio, a fim de fazer uma transição de um fato para o outro. É o que está a par de dar um caminho para a pesquisa, um ponto central. Épocas diferentes também produzem artes diferentes, visto que um estilo é fortemente condicionado por uma específica corrente cultural divulgada em certa época. Sendo assim, o estilo de raça e o individual mesclam-se em um estilo de época. Um estilo artístico, e por vezes literário também, se da em uma determinada época, levando em conta como os indivíduos da época se comportam, qual o sentimentos que revelam nesse momento. No entanto, quais são as condições que determinam o estilo dos indivíduos, das épocas e dos povos? A expressão (temperamento, raça e época) e a qualidade de uma obra são insuficientes para resolver tal questão. Nesse momento entra em cena o terceiro tópico. A critica é sempre baseada, em mais do que uma oba apenas, a fim de fazer uma comparação entre obras e períodos. O autor parte a analisar a evolução dos períodos artísticos, a partir de cinco

FICHAMENTO WÖLFFLIN, Heinrich. Conceitos Fundamentais da História da Arte: O problema da evolução dos estilos na arte mais recente. São Paulo: Martins Fontes, 2006, p.1-73. Introdução Wölffin (p.1-13) inicia a introdução passando por três definições; a de estilo individual, estilo nacional e estilo de época, com o intuito de explanar sobre o que constitui a expressão de uma determinada época, no neste caso o texto se volta para produção dos séculos XVI e XVII. O estilo individual…

é se ela pode ser apreendida em sua totalidade ou não.” (Conceitos Fundamentais da História da Arte – O claro e o Obscuro - Pág. 304) “Obscuridade barroca significa apresentar a forma como algo mutável, que se transforma continuamente.” (Conceitos Fundamentais da História da Arte – O claro e o Obscuro - Pág. 305) Sagrada Família Devido a sua grande variedade de detalhes, a obra acaba criando um efeito de confusão, tanto no seu exterior quanto no seu interior, dando assim a impressão de…

AS AULAS DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA, HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR FAZENDA RIO GRANDE 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANGELA MARIA FREIRE DA SILVA RU 561973, TURMA 2010/05 ILMA APARECIDA DE JESUS RU 558508, TURMA 2010/05 NEUZA D`AVILA DE LIMA RU 433315, TURMA 2010/08 SANTINA DONIZETE MORAIS MACHADO RU…

como também dos primatas e de outras espécies não-humanas de hominídeos....Unindo clareza, densidade e elegância de texto, traz os conceitos fundamentais para se compreender a pluralidade do mundo e do pensamento contemporâneos. Comprometido com o rigor intelectual, mas sem abrir mão da fluência, do didatismo e da leveza, conduz o leitor por cerca de 300 verbetes, numa espécie de mapeamento teórico dos cenários multidisciplinares da cultura em nossos dias. Política, arte, ética,…

FACINTER SIMONE CRISTIANE MESSA DA COSTA, RU: 598030, 2010/08 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de História Pesquisa e Prática Profissional – A Aula SÃO BORJA 2010 SIMONE CRISTIANE MESSA DA COSTA, RU: 598030, 2010/08 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E…

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A AULA METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR …

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino da Arte. Metodologia do Ensino da Geografia. Metodologia do Ensino da História. Pesquisa e Prática Profissional – A Aula. Pesquisa e Prática Profissional – Contexto Escolar. BRASÍLIA 2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO…

INTERNACIONAL DE CURITIBA LIVIA GONÇALVES ROCHA PASINI AULAS DE HISTÓRIAS, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIALOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENÇÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES, METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA, METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA. CACHOEIRA DO SUL 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LIVIA GONÇALVES ROCHA PASINI AULAS DE HISTÓRIAS, GEOGRAFIA E ARTES NO…

ARTES VISUAIS 1ª SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS CONCEITOS CIENTÍFICOS (ESSENCIAIS) CONTEÚDO PROCEDIMENTAL CONTEÚDO ATITUDINAL CRONOLOGIA - Ponto - Linha - Forma - Cor - Textura - Auto - retrato - História da Arte -Folclore nacional (personagem) - Ponto gráfico (marca da ponta do lápis na folha de papel) - Exercício explorando a representação das linhas - Observação dos trabalhos produzidos - Forma geométrica (recorte e colagem…