Conceitos Filosoficos Do Filme O Grande Debate

aluno. Desenvolver procedimentos próprios do pensamento crítico: apreensão de conceitos, argumentação e problematização. Oportunizar momentos que facilitem. o pensar e o pensar sobre o pensar; Trabalhar com textos que incluam termos e conceitos cotidianos que facilitem a interação no contexto social; Debater questões contemporâneas que facilitem a compreensão da realidade a partir dos problemas filosóficos destacados; Realizar atividades que levem o aluno a perceber a…

insegurança, medo e comendo os vivos que capturam. Como exemplo desses meios, pode-se citar um ritual necromântico, realizado com o intuito maligno de servidão ao seu invocador. A figura dos zumbis ganhou destaque num gênero de filme de terror, principalmente graças ao filme de 1968 "Night of the Living Dead" de George A. Romero. Religião Vodu De acordo com os princípios do Vodu, uma pessoa morta pode ser revivida por um sacerdote ou feiticeiro. Zumbis permanecem sob o controle do…

de inventar, de fabricar conceitos /.../ O filósofo é o amigo do conceito, ele é conceito em potência. Quer dizer que a filosofia não é uma simples arte de formar, de inventar ou de fabricar conceitos, pois os conceitos não são necessariamente formas, achados ou produtos. A filosofia, mais rigorosamente, é a disciplina que consiste em criar conceitos." (G. Deleuze e F. Guattari, O Que é a Filosofia? RJ: Ed. 34, 1992, p. 10-13)Desde os anos de 1980 que se debate a inclusão da…

Público alvo: • 1º ano do Ensino Médio Duração em horas/aula: • 4 horas/aula para cada filme, sendo 2 horas para a exibição do mesmo, 1 hora para o debate e 1 hora para a produção textual. Objetivos: • Instigar os alunos a pensar e relembrar o que recordam sobre o tema. • Usar imagens ilustrativas sobre cada tema, passar partes do filme e propor aos alunos produção textual sobre sua compreensão. Justificativa: • A incursão dos alunos nestes

2014/05 – 2014/07 CARAPICUÍBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLEICE LEITE DE ASSIS, RU 1077597, TURMA 2014/05. CORRENTES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO, ÉTICA E MORAL. Trabalho apresentado à disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação, da UTA Fundamentos da Educação FASE I no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Luana Aparecida Alves Centro Associado: Carapicuíba – SP CARAPICUÍBA 2014…

interpretação da realidade social e das novas configurações emergentes da modernidade, introduzindo um instrumental teórico-metodológico por meio de conceitos e análises fundamentais dos autores clássicos da Sociologia. Objetiva-se oferecer ao discente uma aproximação crítica à relação entre história e sociologia, destacando os fundamentos filosóficos das matrizes fundamentais (situadas na obra de Marx, Durkheim e Weber) das ciências sociais modernas, bem como da sociologia brasileira. …

PLANO DE ENSINO Dados da Disciplina Nome da Disciplina: Fundamentos Filosóficos da Educação I Curso: Licenciatura em Química / Física / Matemática / Ciências Biológicas / Educação Física Termo: 3º. (1º. Sem.) Carga Horária Semanal (h/a): 02h/a Carga Horária Semestral (h/a): 36 h/a Teórica: 36 Prática: Total: 36 Teórica: 36 Prática: Total: 36 Docente Responsável: Prof. Msc. Antonio Gandini Júnior Ementa Introdução à Filosofia mediante sua caracterização em face de…

Filosofia pop: o fenômeno da popularização da filosofia e suas relações com a cultura midiática tatiana amendola sanches* Resumo O objetivo com este artigo foi discutir o crescente fenômeno de popularização do discurso filosófico para um público leigo e levantar algumas hipóteses sobre o modo como esse fenômeno se relaciona com o contexto sociocultural chamado “pós-modernidade” e com a cultura midiática contemporânea, bem como com suas implicações. Palavras-chave: Cultura midiática.

atentamente analisar a atuação do professor perante os seus alunos, a partir de sua proposta de trabalho, sua interação com os discentes, a apresentação de dinâmicas para assimilação do conteúdo proposto. De maneira geral, o Estágio Supervisionado é uma grande oportunidade para que o acadêmico faça a ligação entre teoria apreendida em sua formação e a prática a qual é destinado, quando formado. Assim, em uma relação de troca entre professor, escola é possível um acompanhamento do…

Deivsson Souza Bispo Projeto Social-Filosófico de Contraturno Projeto de Prática requerido pela disciplina Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia do curso de Filosofia EAD do CEUCLAR. Prof. Tutor: Alessandro Reina Batatais -SP 2014 Projeto Social-Filosófico de Contraturno: Ética e Política no Iluminismo 1. IDENTIFICAÇÃO Nome do(s) aluno(s) Deivsson Souza Bispo Curso Filosofia Disciplina Didática e Metodologia do Ensino de Filosofia Professor…