trabalho de Filosofia

FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E METODOLOGIA DE ENSINO EM COMENIUS
Ursula Rosa da Silva1
Resumo:
Este trabalho vai ao encontro da proposta de temática deste seminário de pensar novas alternativas provenientes da relação entre filosofia e educação, considerando a demanda de um convívio na diversidade. Comenius é um pensador do século XVII, pioneiro na proposta de uma educação democrática, que incluísse a todos, pobres, ricos, homens, mulheres, inteligentes e menos capazes. Na sua Didática Magna, com o ideal de pansofia, prega um ensinar “tudo a todos totalmente” (Omnes Omnia Omnimo). O significado destes termos, assim como a sua proposta educacional é que se pretende abordar. O presente estudo é parte de um projeto de pesquisa que está sendo desenvolvido junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas/RS, na linha de pesquisa História da
Educação. Um dos objetivos específicos do referido projeto é o de retomar algumas idéias filosófico-pedagógicas ocidentais a respeito do pensar na criança, e é neste contexto que apresentamos o texto sobre as propostas de Comenius quanto à educação, seu fundamento filosófico e sua noção de infância.
Palavras-chave: Filosofia. Educação. Infância.
A atualidade de um autor como Comenius2 se dá em dois aspectos: de um lado, em questões polêmicas, como por exemplo, a crítica que se faz a sua concepção do processo de conhecimento – convergindo um empirismo impressionista a um inatismo enquanto predisposição natural para o conhecer – e, de outro, nas temáticas completamente atuais que se encontram contempladas na sua proposta de educação, tais como, democratização do ensino; reforma das escolas; ensino não-fragmentado; educação infantil (de zero a seis anos) com conteúdos filosóficos; princípio da heterogeneidade educacional.
Comenius apresenta a escola como sendo uma das principais bases da sociedade, o fundamento da formação humana:
1

Professora do IAD/UFPEL/RS, doutora em História