Conceito Das Provas Piagetianas

Obs.: Esta avaliação pode ser adaptada ao nível de cada criança. 1. Provas Piagetianas: Objetivo: identificar a fase do desenvolvimento cognitivo da criança. - conservação de quantidade (fichas); - estimativa de quantidade (fichas); - conservação de massa (massinha); - conservação de volume (água); - comparação termo a termo (triângulo); - seriação (triângulos). 2. Ordenação e identificação de quantidades: - crianças de 5 a 8 anos: cartão de números até…

ser a postura de um professor da Educação Infantil ao planejar as atividades de matemática para seus Conceitos fundamentais da teoria piagetiana Anteriormente, nós conhecemos um pouco do estudo de Piaget e de sua aplicação na educação. Nessa Web-aula, nosso objetivo é estudar alguns conceitos básicos da teoria de Piaget. Evidentemente, o que apresento para vocês é uma síntese desses conceitos principais. Para um melhor aprofundamento, é interessante a leitura das obras de Piaget. …

cognitivos e afetivos no processo de aprendizagem, todo o processo diagnóstico é estruturado de modo a observar a dinâmica de interação entre o cognitivo e o afetivo, de onde resulta o "funcionamento do sujeito" . na prática a psicanálise trabalha com o conceito de transferência, contra-transferência e resistência. A genética de Piaget o exame clinico, raciocínio clinico, com etapas cronológicas para compreensão do erro; Psicologia social centrada nas tarefas de grupos operativos onde…

mas exatamente o contrario: incluir as crianças no processo educacional e assegurar-lhes êxito com sua trajetória com ele. Avaliação é trajetória, isso é fato, agora para explicar isso aos pais, que foram condicionados a ações avaliativas como provas, é um pouco complicado. Assim acredito que ao explanar o que a LDB recomenda acerca da avaliação infantil, eles venham compreender que “na educação infantil dar-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento sem objetivo de…

pedagógicos, a partir da escolha de partes ou conceitos da teoria a serem tomados para aplicação em determinados aspectos da aprendizagem escolar. O objetivo deste trabalho é o de resgatar alguns importantes desdobramentos da teoria piagetiana, tanto no campo teórico como no desenvolvimento de práticas pedagógicas, e apontar os riscos de reducionismo presentes em alguns deles, principalmente no que diz respeito à noção de sujeito. Os conceitos da teoria piagetiana referentes à…

problematização institucional do aprender na Itália, com a conseqüente extinção do setor "especial" da Educação ocorrida há cerca de uma década. No Brasil, o movimento atual na relação Psicologia-Pedagogia poderia ser caracterizado pelo domínio da teoria piagetiana em seu curso de declínio para ceder lugar às teorias sócio-interacionistas, notadamente Vygotsky, acompanhada mais recentemente de um incipiente ressurgir de Wallon. Ao mesmo tempo persistem as concepções mais…

no procedimento experimental como um meio capaz de permitir a descoberta de uma espécie de embriologia ou gênese do conhecimento. O projeto piagetiano de elaborar uma epistemologia baseada nas ciências positivas foi viabilizado, em 1955. A obra piagetiana, comprometida fundamentalmente com a explicitação do processo de desenvolvimento do pensamento, à linguagem e à interação entre as pessoas, revelando, dessa forma, um modelo mais comprometido com o social. Em outras palavras, Piaget…

à questão da moral e da ética. O segundo é o nível teórico: a teoria piagetiana compromete-se com uma determinada ética, fazendo-a corresponder a um nível superior de desenvolvimento pessoal e social; além do mais, a hipótese que PIAGET estabeleceu a respeito do papel desempenhado pela interação social no desenvolvimento das estruturas mentais integra a dimensão ética, fato este que pode ser apreendido pelo sentido dos conceitos de coerção e cooperação. O Juízo Moral na Criança Em 1921,…

excelência. O que é essencial, portanto, é a exposição a um ambiente lingüístico, condição única e suficiente ao exercício desta capacidade. Numa proposta como esta, o adquirir toma o lugar do aprender (ver De Lemos, 1986). Em uma perspectiva piagetiana, a linguagem estará a serviço das construções cognitivas da criança – é, portanto, instrumento do pensamento. Não é por acaso que na clínica o desenvolvimento cognitivo torna-se questão central. Ele é determinante do desenvolvimento lingüístico

problematização institucional do aprender na Itália, com a conseqüente extinção do setor "especial" da Educação ocorrida há cerca de uma década. No Brasil, o movimento atual na relação Psicologia-Pedagogia poderia ser caracterizado pelo domínio da teoria piagetiana em seu curso de declínio para ceder lugar às teorias sócio-interacionistas, notadamente Vygotsky, acompanhada mais recentemente de um incipiente ressurgir de Wallon. Ao mesmo tempo persistem as concepções mais tradicionais da…