Conceito Das Provas Piagetianas

TERCEIRA INFÂNCIA DESENVOLVIMENTO COGNITIVO Profa. Luana Going ABORDAGEM PIAGETIANA: A CRIANÇA OPERACIONAL CONCRETA  Aproximadamente aos 7 anos, segundo Piaget, as crianças entram no estágio de operações concretas, quando podem utilizar operações mentais para resolver problemas concretos (reais).  As crianças são então capazes de pensar com lógica porque podem levar múltiplos aspectos de uma situação em consideração.  Entretanto, as crianças ainda são limitadas a pensar em…

SILVANIA MARQUES F. SILVA a CRIANÇA E A AQUISIÇÃO DO CONCEITO DE “NÚMERO”: UM ESTUDO SOBRE ESSE COMPLEXO PROCESSO NA EDUCAÇÃO INFANTIL UBERABA 2012 ALESSANDRA C. MIGLIORIN DENISE VIEIRA DE LACERDA MIRANDA ALVES ELZA DE SOUZA MONTEIRO INDIANARA BEATRIZ CALDAS COSTA JUSSARA HELENA DIB BATITUCCI SILVANIA MARQUES F. SILVA a CRIANÇA E A AQUISIÇÃO DO CONCEITO DE “NÚMERO”: UM ESTUDO SOBRE ESSE COMPLEXO PROCESSO NA…

constando de duas sessões individuais em cada etapa, com a utilização dos seguintes instrumentos: Provas Operatórias de Piaget, teste Piaget-Head de Orientação Direita- Esquerda e subteste de Aritmética do teste de Desempenho Escolar de Stein, teste de Shuttle Run. A 2ª etapa, exclusiva do G.E., consta da intervenção psicomotora lúdica, em 12 sessões grupais de 50 minutos cada. Utiliza-se da prova estatística de Wilcoxon, para comparação dos dados entre os grupos. Os resultados…

seguintes provas: -Diagnóstico operatório de Piaget. -Teste de Consciência Fonológica. -Avaliação Pedagógica. -Prova de Leitura e escrita, segundo a Psicogênese da Aprendizagem – Segundo Emília Ferreiro 3.10. PROVA DE LEITURA COM IMAGEM DE EMÍLIA FERREIRO Nesta prova aborda-se inicialmente o problema das relações entre o desenho e a escrita, utilizando uma situação que consiste em pedir a criança que “leia” um texto escrito acompanhado de imagens gráficas. O objetivo…

11 anos de idade publica seu primeiro artigo sobre suas observações de um pardal albino. Ainda jovem Piaget ingressa na Universidade de Neuchâtel a mesma onde seu pai lecionava e passa a estudar biologia e filosofia. Alguns anos depois da mais um prova de seu intelecto avançado, quando aos 22 anos torna-se doutor em biologia o que viria a influenciar suas teorias futuras, já que em seguida passa a se interessar profundamente pela mente humana. Muda-se para Zurique para desempenhas…

ainda não se desenvolveu, sendo que a criança ainda não manifesta um conjunto de sentimentos elementares. Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A. CONTEÚDO 3 / MÓDULO 0 – NÃO HÁ EXERCÍCIOS CONTEÚDO 4 / MÓDULO 2 1- O conceito de Adaptação na teoria de Piaget consiste: A) Processo que se refere à tentativa, feita pelo sujeito, de solucionar uma determinada situação utilizando uma estrutura mental já formada. B) Processo que consiste na mudança de…

Para isto, terá que usar instrumentos, tais como: provas operatórias (Piaget), provas projetivas (desenhos), EOCA – Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem, Entrevista anamnese. De acordo com Visca (1987) apud Acampora (2012), a EOCA tem uma determinada sequência proposta pelo autor, mas não é uma fórmula rígida, pois pode variar segundo as circunstâncias. É um instrumento simples, mais rico em seus resultados. Já as provas operatórias de Piaget, Acompora (op.…

O conceito da conservação de quantidades e o aspecto mais divulgado da teoria piagetiana, sendo reconhecida como a contribuição revolucionaria da obra de Piaget, mas que precisa de alguns cuidados para quem for usá-la . Piaget utilizou o método clínico em seus trabalhos sendo necessário os seguintes características fundamentais: Utilização de material adaptável que é colocado à disposição da criança; Interrogatório flexível adaptado a cada sujeito e às respostas que este sujeito dá…

A afetividade e contemporânea da inteligencia, onde tem inteligencia tem afetividade. Sob a ótica piagetiana ela aparece como um aspecto necessário complementar e indissociável no desenvolvimento do ser humano, pois segundo Piaget ”vida afetiva e cognitiva sao inseparáveis embora distintas, sao inseparáveis porque todo intercambio com o meio pressupõe ao mesmo tempo estruturação e cognição Sem afeto não ha interesse, necessidade e motivação pela aprendizagem, não ha questionamentos e sem ele

e até mesmo os “esquecidos” funcionários da secretaria, tesouraria, portaria. Porém outras escolas, aos trancos e barrancos, meio que “remendado”, tentam fazer o que não é nem construtivista, nem tradicional. Na verdade é uma mistura, cujo conceito ainda tento elaborar, cujo método ainda tento desvendar. No entanto muitas escolas não estão dispostas a abrir mão de seu programa, de seu planejamento. Assim, cabe ao professor cumprir este programa com pressa, cujos alunos são…