Conceito Aprendizagem Motora

frequentemente, agitar fortemente. Historicamente o termo psicomotricidade aparece a partir do discurso médico, mais precisamente neurológico, quando foi necessário, no inicio do século XIX, nomear as zonas do córtex cerebral situadas mais alem das regiões motoras. Com o desenvolvimento e as descobertas da neurofisiologia, começa a constatar-se que há diferentes disfunções graves sem que o cérebro esteja lesionado ou sem que a leão esteja claramente localizada. São descobertos…

conjunto de processos cognitivos como memória, categorização, aprendizagem e solução de problemas, capacidade linguística ou de comunicação, conhecimento social. Esta reduz-se através de vários problemas que afectam o funcionamento intelectual durante o período de desenvolvimento e de comportamento do indivíduo, dentre vários a deficiência mental que é o objecto de estudo neste trabalho. Pretendemos com o presente trabalho, definir o conceito de deficiência mental, sua classificação,…

supor as técnicas educacionais e os procedimentos de intervenção apropriados. Os educadores desenvolvimentistas reconhecem que, em bora a instrução seja um aspecto importante no processo ensino-aprendizagem, ele não aplica o aprendizado da forma que o desenvolvimentista faz. Conceito 1.1 A instrução não aplica o aprendizado, o desenvolvimento sim. Historicamente os psicólogos desenvolvimentistas tenderam a mostrar-se apenas marginalmente interessados no…

cotidianas através dos símbolos. A função simbólica, permite a criança crie novas formas de se relacionar com o mundo através da linguagem, da lembrança, do desenho, dos jogos simbólicos. Nesse período a criança mantém e desenvolve a capacidade sensório-motora de planos de ação e paralelamente constrói a possibilidade e a necessidade de representar ou simular situações. A criança nessa fase estrutura as representações de forma justaposta, sincrética e egocêntrica. A justaposição…

Aprendizagem PSICOMOTRICIDADE CONCEITOS BÁSICOS Movimento Controle Elaboração Prof. Gilberto Portela • • • • • • • • • Movimento, cérebro Técnicas para desenvolver as partes do corpo Ligação corpo-mente Equilíbrio, lateralidade, esquema corporal Técnicas para desenvolver leitura-escrita Corpo e emoção Exercícios de coordenação motora Corpo e cognição Desenvolvimento infantil, etc. Profº Gilberto Portela CONCEITOS • Psicomotricidade “é uma…

CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO MOTOR CONCEITO: é a contínua alteração no comportamento motor ao longo do ciclo da vida; proporcionada pela interação entre as necessidades da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente. EDUCADORES - SEM CONHECIMENTO - Somente podem supor as técnicas educacionais e os procedimentos de intervenção apropriados EDUCADORES DESENVOLVIMENTISTAS: Incorporam experiências de aprendizado que são apropriados não somente as idades cronológicas, mas também de

profissionais que tenham profundo conhecimento de física e matemática. Esse conceito infelizmente permeia o meio acadêmico e, por sua própria idéia limitada, afasta grande número de profissionais do contato mais direto com a disciplina. Mas se esse entendimento inadequado da biomecânica está presente em diversos setores da Educação Física, parece que na escola ele é ainda mais perceptível. Considerando que a prática motora presente na Educação Física escolar não deve enfatizar a…

UNIP FASES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR Fase Motora Fundamental (02 a 07 anos) SÃO PAULO 2013 FASES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR Fase Motora Fundamental (02 a 07 anos) Trabalho apresentado para a disciplina de Aprendizagem e Desenvolvimento Motor.Profª Carmen | SÃO PAULO 2013 1 INTRODUÇAO O comportamento motor do ser humano é rodeado por muitas mudanças, e estas por sua vez têm sido o ponto central para muitas definições dos conceitos do desenvolvimento motor do ser humano. São

JUSTIFICATIVA Propiciar situações de aprendizagens orientadas de forma integrada, e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades de relações interpessoais, de ser e estar com os outros, em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças aos conhecimentos

possibilidades físicas particulares não são considerados, o que pode tornar a aprendizagem da natação um processo monótono e sem significado para quem aprende e repetitivo e desinteressante para quem ensina. A fim de alterar esta situação, é fundamental que o foco do ensino passe a ser o processo do aprender a nadar e não o seu produto, qual seja, o domínio mecânico dos estilos consagrados de nado. Os fatores que interferem na aprendizagem da natação podem envolver o indivíduo, o…