atps de psicologia

ATPS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO QUEM FOI JEAN PIAGET? QUAIS FORAM SUAS OBRAS E QUAIS FORAM SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO? Jean Piaget nasceu em 1896 em Neuchâtel na Suiça, sempre se interessou por questões científicas, aos 10 anos publicou artigo com estudos e observações feitas por ele mesmo sobre (um pardal branco). Formou-se em biologia e doutorou-se na mesma área, estudou psicologia na França em Paris e foi convidado a trabalhar com testes de inteligência infantil. Em meio grandes obras feitas por Piaget, “A linguagem e o pensamento da criança” foi destaque por haver relevantes propostas na área da cognição e da linguagem da criança onde foram abordados temas polêmicos e complexos, e com tantas invenções, descobriu que dedicaria toda sua vida a compreender o homem, e como ele atinge o conhecimento lógico e abstrato. Ao longo do seu trabalho ele encontrou um elo entre filosofia e biologia chegando à psicologia do desenvolvimento, elaborou então uma teoria explicativa do Gênese do conhecimento no homem, que o levou a formular propostas teóricas e metodológicas inovadoras quanto a processos de desenvolvimento da criança, contrariando teses do inativismo-maturacionismo e do comportamentalismo, sua concepção do funcionamento intelectual e do desenvolvimento cognitivo que tem como fundamento básico a relação de troca, onde organismo e meio possam se adaptar um com o outro, e ao mesmo tempo assimila, de acordo com suas estruturas num…

Psicologia Educacional David Paul Ausubel David Paul Ausubel nasceu em 25/10/1918 e cresceu no Brooklyn, Nova York (EUA), filho de família imigrante da Europa judia, cresceu num meio escolar de castigos e humilhações de ensinamentos ensinados por meio que necessário fosse usavam de violência. Ele tinha a escola como um cárcere para meninos. Fez a Universidade da Pensilvânia, o curso pré-médico e com especialização em Psicologia. Formou na faculdade de medicina na Universidade de…

RECUPERAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PERIODO: 1º POLO PRESENCIAL: Caro (a) aluno (a), Esta atividade deverá ser desenvolvida INDIVIDUALMENTE, sob a assistência e orientação do (a) professor (a), no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA, onde os conteúdos apresentados nas aulas deverão ser aprofundados e debatidos, podendo utilizar, contudo, uma carga horária complementar de estudos individuais. É de caráter obrigatório e tem o objetivo de auxiliar na…

E DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM EM ARITMÉTICA THIAGO AUGUSTO DE SOUZA LACERDA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA MANAUS – AM JUNHO – 2012 Condições necessárias para a aprendizagem. Neste sentido, relacionadas à prontidão para a aprendizagem a autora apresenta algumas condições para que a aprendizagem aconteça: saúde física e mental; motivação; prévio domínio; maturação; inteligência; concentração ou atenção; memória. Para Lakomy (2003, p.16), "a aprendizagem é um…

INSTITUTO COIMBRA CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO: DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PORTIFÓLIO ALUNO: COLNIZA /2014 INTRODUÇÃO Na atualidade, o estudo da psicologia da educação é nos dias de hoje, uma disciplina que veio para fazer a ponte entre o conhecimento psicológico e atividades que permeiam a teoria e a prática educativa. Como a psicologia estuda o comportamento e o desenvolvimento humano, esta se tornou uma aliada dos educadores, uma vez…

Condicionamento de 2ª Ordem Escola de Psicologia e Ciências da Vida Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Cátia Fidalgo (21204477) Steven Marques (21204410) Unidade Curricular Psicologia da Aprendizagem 2º Ano 2º Semestre, turma 2D2 Docentes: Professor Doutor Jorge Ferreira Professor Doutor Miguel Alvarez Abril, 2014 Resumo Com este trabalho, pretendemos compreender de um modo mais aprofundado, os…

A vida e conceitos desses quatro teóricos que foram de extrema importância para a área da educação, são eles; Jerome Brunner, Henri Wallon, Jean Piaget e Levi Vigotsky 1. Vamos começar falando sobre a vida e os conceitos de Jerome Brunner Jerome Bruner, nasceu em 1915 em Nova York, formou-se em psicologia pela Universidade de Duke, em 1937 e em 1941 em Harvard. Buscou-se analisar quais as contribuições de Bruner para a psicologia do desenvolvimento. Como método de procedimento…

Teorias em Psicologia: Fenomenologia e Existencialismo Síntese: Porque não a Fenomenologia O autor começa enfatizando uma crítica aos profissionais especializados na área de psicodiagnóstico, no qual destaca um treinamento técnico, centrado na aprendizagem de determinados testes utilizado por eles, focalizando as diversas modalidades do exame de personalidade. Faz críticas do mesmo modo, quando chama a atenção para a maneira como ensinam os testes nas universidades, na…

A IMPORTANCIA DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO A Psicologia é o estudo do comportamento e da subjetividade humana, preocupa-se com as manifestações de nosso inconsciente, ou seja, o estudo do homem em todas as suas expressões sejam nosso comportamento que são visíveis a todos ou a subjetividade de nossos sentimentos. Portanto, o papel da Psicologia na Educação é um tema importante e que tende a ser aprofundado cada vez mais entre os estudiosos e pesquisadores. Contudo, contribuições sobre o…

alguns teóricos dessa teoria – além de Vygotsky, A. N. Leontiev e V.V. Davydov - para a compreensão das relações entre aprendizagem e ensino como processos cultural e historicamente mediados pela atividade humana. 1. Formação e difusão da teoria histórico-cultural. Nos últimos anos tem sido possível o esclarecimento da origem e formação da chamada Escola de Vygotsky (GOLDER, 2001; 2002; 2004; BLANK, 2003; KOZULIN, 2002; VAN DEER VEER E VALSINER, 2001). Vygotsky iniciou suas pesquisas em…