Como Trabalhar Com Crianças De 0 A 5 Anos

Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências, Educação Física, Arte e Ensino Religioso. 1.3 - Proponentes: Professores da unidade escolar 1.4 - Orientadores: Direção e coordenação pedagógica 1.5 - Público alvo: Alunos da Educação Básica (2º ao 9º ano) 1.6 - Período de Execução: 2009/2010 3. 2 – Resumo: Ética:Valores que Define o que: .Quero .Posso . Devo Porque nem tudo que eu quero eu posso Nem tudo que eu posso eu devo e Nem tudo que eu devo eu quero! (Thayane Almeida de…

Revista “Práticas de Animação” Ano 1 – Número 0, Outubro de 2007 ANIMAÇÃO DA LEITURA EM BIBLIOTECAS PÚBLICAS. ALGUNS ESBOÇOS TEÓRICOS SOBRE APLICAÇÕES PRÁTICAS Dr. Carlos Costa Presidente da Direcção da APDASC Esta breve resenha no âmbito da temática dos Projectos de Animação da Leitura em Bibliotecas Públicas1 desponta numa altura em que é cada vez mais comummente em Portugal ouvir-se falar ou até mesmo participar em projectos direccionados para a promoção da leitura,…

...................................................................................................................4 Conteúdo ...........................................................................................................................5 Objetivo.............................................................................................................................6 Recursos.........................................................................................................

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................4 2. EDUCAÇÃO INFANTIL: C.E.R – CENTRO DE EDUCAÇÃO E RECREAÇÃO......................................................................................5 2.1 AVALIAÇÃO..................................................................................... 6 2.2 POLITICAS DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL.........7 2.3 OS…

Cognitivo-Motor A importância da Expressão Dramática no Desenvolvimento da Comunicação e Interação da Criança com Síndrome de Asperger Mariana Alexandrina Rodrigues Caires Lisboa, julho de 2012 II III Escola Superior de Educação João de Deus Mestrado em Ciências da Educação na Especialidade em Domínio Cognitivo-Motor A importância da Expressão Dramática no Desenvolvimento da Comunicação e Interação da Criança com Síndrome de Asperger Mariana Alexandrina Rodrigues Caires…

dos estudos feitos durante o quarto semestre de Lincenciatura em Pedagogia do ano de 2012. Vai nos levar a compreender a importância do brincar e educar o quanto é importante os dois caminharem juntos para a formação de um cidadão durante a educação infantil. Nos mostrará os caminhos percorridos para que surgisse a concepção da infância o quanto os pesquisadores os ideários da area lutaram para que crianças tivessen sua infância valorizada na sociedade e ao mesmo tempo…

são mais aplicadas no aprendizado das crianças de 0 a 10 anos de idade, onde eles se interagem umas com as outras, desempenham papéis sociais, desenvolvem a imaginação, criatividade e capacidade motora de raciocínio. Alguns educadores julgam necessário que as brincadeiras sejam direcionadas e possuam um objetivo claro, sob o argumento de que é importante no desenvolvimento afetivo, motor, mental, intelectual, social, enfim no desenvolvimento integral da criança. A brincadeira é mais que…

trabalho contínuo, mas especialmente, agradeço a Prof. Dra. Maria Isabel Battisti Archer, pela paciência, respeito e dedicação ao auxiliar-nos efetivamente nesses últimos dois anos. A todos, que de alguma forma, meio ou circunstância entraram na minha vida para torná-la mais autêntica e revigorada, muitíssimo obrigada! 5 SUMÁRIO LISTA DE ANEXOS .................................................................................................. 6 LISTA DE…

OBSERVAÇÃO: 0 A 03 ANOS 18 5 RELATO DA OBSERVAÇÃO DE 4 A 5/6 ANOS 21 6 RELATO DA REGÊNCIA DE 4 A 5/6 ANOS DE IDADE 24 CONSIDERAÇÕES FINAIS 31 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 32 ANEXOS 33 Introdução Este relatório tem por objetivo descrever as atividades observadas durante o estágio curricular da Educação Infantil, realizada no período de março a junho de 2014, no Centro Educacional Mundo Mágico, na cidade de Armazém SC. Então a observação começou com as crianças…

cinco sentidos da criança e sabendo que é neste espaço escolar que ela inicia o exercício de suas habilidades, propomos esse projeto para que, estimuladas, descubram espontaneamente diferentes sensações. A criança de 1,5 a 2 anos está no estádio sensório-motor, no qual a construção de conhecimento se dá principalmente através dos sentidos e aperfeiçoamento dos esquemas motores dentro do contexto da ausência de inteligência representativa (específica do estádio simbólico, de 2 a 7 anos).…