tecnologia na educação

1

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA- CAMPUS ARARAQUARA

ALESSANDRA FERREIRA DA SILVA
GABRIELA CRISTINA MENDES DA SILVA
JÉSSICA CRISTINA RIGOLIM

O PAPEL DAS POLITICAS DE EDUCAÇÃO EM PROL DA
QUALIDADE DE ENSINO NO PAÍS: AS AVALIAÇÕES

ARARAQUARA
2013

2

SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO....................................................................................4
2. EDUCAÇÃO INFANTIL: C.E.R – CENTRO DE EDUCAÇÃO E
RECREAÇÃO......................................................................................5
2.1 AVALIAÇÃO..................................................................................... 6
2.2 POLITICAS DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL.........7
2.3 OS RESULTADOS..............................................................................8
3. CONCLUSÃO......................................................................................8
4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.............................................. 10

3

“Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda.”
Paulo Freire

4

1. INTRODUÇÃO
Ao longo da historia, a Educação Infantil teve grandes avanços, “[...] atender às necessidades da mãe trabalhadora de ‘guardar’ as crianças, liberando a mãe para o trabalho” (GARCIA, 1993, p.9), esse pensamento durou muito tempo, foi difícil conquistar espaço para expor que a educação é preciso desde a menor idade. A constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de
1996 a definiram como a primeira etapa da educação básica, e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. A educação infantil passou a se um direito da criança de 0 a 5 anos e a matricula na mesma não é obrigatória, porém uma nova lei que obriga a matricula de alunos de 4 e 5
anos