Como Trabalhar Artes No Ensino Fundamental L

perspectivas é correto afirmar que: Art. 3º. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: l- Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; ll- Liberdade de aprender , ensinar ,pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento , a arte e o saber; lv-Respeito a liberdade e apreço a tolerância; l-Educação básica obrigatória e gratuita dos 4(quatro) aos 17(dezessete)anos de idade. a) pré- escola; b) ensino fundamental; c) ensino médio; lll-Atendimento…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MULTIPLO IRACI FERREIRA DE SOUSA NETA FORMAS DE APLICAÇÃO DA DANÇA NAS ESCOLAS PRIVADAS DE TERESINA-PI TIMON 2011 IRACI FERREIRA DE SOUSA NETA FORMAS DE APLICAÇÃO DA DANÇA ESCOLAS PRIVADAS DE TERESINA-PI Artigo apresentado ao IESM – Instituto de Ensino Superior Múltiplo como requisito parcial

para problemas específicos, bem como verificar a utilizaçãoe a escolha de materiais e recursos didáticos para promover a melhoria de ensino e enriquecer o processo educativo. O presente relatório foi elaborado através de pesquisa em sites na internet, livros base, tele aulas e materiais de apoio. Nele abordaremos a importância dos Materiais didáticos no processo Ensino- Aprendizagem. Citaremos alguns educadores e suas teorias que defenderam e lutaram pela evolução do processo…

Leonardo Da Vinci LENIR ARTES VISUAIS – ART 5052 PROJETO DE ESTÁGIO l Capivari de Baixo 2012 CIDADE ANO SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 OBJETIVOS 2 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 4 METODOLOGIA 4 5 CRONOGRAMA 5 REFERÊNCIAS 6 ANEXOS /APÊNDICE 7 1 A ARTE DE VINCENT VAN GOGH A arte contribui para a…

CONSTRUÇÕES SOBRE OS PROGRAMAS DAS ARTES VISUAIS associação de professores de expressão e comunicação visual Introdução Membros da APECV sentiram a necessidade de re-pensar o lugar da Educação artística Visual no Curriculum do Ensino Básico, em contextos de ensino formais. Essa necessidade surgiu não só pela anunciada revisão curricular do Ministério da Educação em Janeiro de 2012, mas também porque era necessário rever as justificações, as estratégias e as…

finalmente, os limites definidos pelas regras, constituindo-se em um recurso fundamental para brincar. Estas categorias de experincias podem ser agrupadas em trs modalidades bsicas, que sejam brincar de faz de conta ou com papeis, considerado como atividade fundamental da qual se originam todas outras, brincar com materiais de construo e brincar com regras. 2 JOGO Ttulo do jogo Vai e Vem Reciclvel. Objetivos Trabalhar a coordenao motora da criana. Ajudar a criana a interagir com os…

PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI DAYANA SANTOS DINÁ SILVA L. DE BARROS NATALLY MATOS RODRIGUES RONARA VIEIRA DO N. MOTA ITABUNA/BA 2014 DISCIPLINA: ESTRUTURAS CURRICULARES – INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE AVALIAÇÃO FORMATIVA 1 A educação em tempo integral apresentada pelo novo plano nacional de educação (PNE) para os próximos 10 anos (2011 – 2020) para 50% das escolas públicas de educação básica, é uma proposta que não só agrada às famílias

Carmen Silva e Silva Guilherme Pereira da Silva Junior AS QUATRO OPERAÇÕES: Os jogos na Matemática Projeto apresentado à Secretaria Municipal de Educação de Santa Luzia do Paruá, visando trabalhar com o alunado da Escola Centro de Ensino Professor Cleobeto de Oliveira Mesquita. No intuito de adquiri certificação para complementar a carga horária AACC. Santa Luzia do Paruá 2013 SUMÁRIO 1…

Arte Arte na Educação de Jovens e Adultos Arte para mim significa o espelho da vida, vista com outros olhos, por outros ângulos. É o sensibilizar com imagens que na maioria das vezes não conseguimos explicar. Arte é vida. Depoimento de aluna da EJA Para que serve a arte? O que significa? Que contribuições traz? Segundo o depoimento da aluna, significa “o espelho da vida”, o inexplicável, “vida”. Para alguns, a arte concretiza-se na música que gostam de ouvir, tocar ou cantar; na dança que os

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA Estágio Curricular II – ENSINO FUNDAMENTAL Acadêmica: Elligenie Teixeira Bezerra Matias MACEIÓ-AL 2012 Acadêmica: Elligenie Teixeira Bezerra Matias ESTÁGIO CURRICULAR II – ENSINO FUNDAMENTAL PROJETO E RELATÓRIO DE DOCÊNCIA “CONTOS DE FADAS” Projeto de Docência apresentado como Requisito parcial para conclusão da Disciplina Estágio Curricular II, do Curso de Pedagogia da ULBRA – Universidade Luterana…