individual

1 INTRODUO A brincadeira uma linguagem infantil que mantm um vnculo essencial com aquilo que o no brincar. atravs do brincar que a criana se relaciona com o mundo, com as pessoas que esto ao seu redor e com ela mesma. Atravs das brincadeiras, ela expe o que sabe e aprende coisas novas, de acordo com o ambiente que ela est inserida. Essas categorias incluem o movimento e as mudanas da percepo resultantes essencialmente da mobilidade fsica das crianas a relao com os objetivos e suas propriedades fsicas assim como a combinao e associao entre elas, a linguagem oral e gestual que oferecem vrios nveis de organizao a serem utilizadas para brincar os contedos sociais como papeis, situaes, valores e atitudes que se referem a forma como o universo social se constroem e finalmente, os limites definidos pelas regras, constituindo-se em um recurso fundamental para brincar. Estas categorias de experincias podem ser agrupadas em trs modalidades bsicas, que sejam brincar de faz de conta ou com papeis, considerado como atividade fundamental da qual se originam todas outras, brincar com materiais de construo e brincar com regras. 2 JOGO Ttulo do jogo Vai e Vem Reciclvel. Objetivos Trabalhar a coordenao motora da criana. Ajudar a criana a interagir com os coleguinhas, desenvolvendo assim seu raciocnio logico por meio do jogo. Material necessrio Garrafa pet, cordas de nylon, argolas plstica. Tempo estimado do jogo A proposta da atividade ser desenvolvida em duas aulas, totalizando 16 horas. Faixa etria estimada A partir dos seis anos de idade a criana poder desenvolver este trabalhinho, e brincara at os 10 anos de idade. Nmero de jogadores Em dupla. Regras Cada dupla ira brincar descobrindo diferentes possibilidades de movimentar o brinquedo. Resultados obtidos No houve dificuldades pois as crianas se adaptaram muito bem a este jogo, se divertindo muito na construo do jogo. 3 CONSIDERAES FINAIS Atravs das brincadeiras e joguinhos, podemos trabalhar a coordenao