INDIVIDUAL

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL I

Analisar a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil

PAULO AFONSO
2015

natalia ananda marinho aiva

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL I

Analisar a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil

Trabalho apresentado em requisito a Produção Textual individual I relativa ao 1º Semestre, Portfólio para as Disciplinas de: Educação a Distância; Educação Inclusiva; Língua Brasileira de Sinais- Libras; Seminário de Prática I; Sociedade Educação e Cultura, da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR

Professores:Wilson Sanches, Mariana de Oliveira, Regina Celia Adamuz, Rosely Cardoso Montagnini, Sandra C. Malzinoti Vedoato, Mari Clair Moro Nascimento, Vilze Vidotte Costa.
Profº Tutor de sala: Geraldo Garbeline Neto

CORUMBÁ
2015

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................04
2. DESENVOLVIMENTO...........................................................................................05
2.1 RESUMO DO TEXTO - DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA.....................................05
2.2 COMPREENDENDO O TEXTO- DA EDUCAÇÃO SEGREGADA À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE OS PARADIGMASEDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA.....................................06
2.3 A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E A FUNÇÃO DA ESCOLA NA QUESTÃO DA INCLUSÃO.................................................................................................................06
2.4 COMO SE DEU A EDUCAÇÃO ESPECIAL PAUTADA NO MODELO SEGREGADO E COMO FOI SE CONFIGURANDO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA.....07
2.5 UMA BREVE APRESENTAÇÃO SOBRE A MUDANÇA OCORRIDA COM O CONCEITO DE ESCOLA- EDUCAÇÃO INCLUSIVA E