Como O Diretor Deve Gerir A Escola

Estudo de caso “Buffet ComaBem LTDA”. 1)A grande insatisfação de seu corpo de funcionários, pela maneira como os três diretores administravam a empresa. 2) As principais mudanças percebidas no mercado foram a entrada da mulher no mercado de trabalho, a legislação trabalhista forçando a existência de locais apropriados para alimentação os trabalhadores nas empresas, ampliação de áreas de lazer, surgimento de novos empreendimentos produzindo comidas congeladas. Em relação aos…

concepção de gestão e o seu papel diante da qualidade da educação, sendo o gestor o líder, coordenador e orientador da vida da escola num processo participativo, contribuindo para uma gestão democrática que garanta uma educação de qualidade. Assim sendo este trabalho visa identificar as competências necessárias ao gestor escolar para fazer frente a seus desafios e garantir que a escola promova uma educação de qualidade. A metodologia de pesquisa utilizada foi pesquisa de campo e estudo…

dirigir. O segundo tem um significado mais restrito – gerir um bem, defendendo os interesses daquele que o possui – constituindo-se em uma aplicação do gerir. Na década de 50 a concepção de diretor como defensor da política educacional correspondeu à ideia de que o dirigente escolar além de possuir funções de educador era também um representante oficial do Estado, ou seja, havia um comprometimento dele para com a repartição oficial (escola pública) bem como com os rumos políticos da…

civil e política; • Os elementos que integram esse movimento está a educação, por meio de suas práticas, procura instrumentalizar a comunidade escolar para interagir com a sociedade de forma crítica e responsável; • E nesse cenário que se insere a escola como o espaço por excelência, de aprendizagem e de participação, quando comprometida com a formação da cidadania, assumindo princípios apostos às situações de desumanização da vida em sociedade; • A gestão educacional, especialmente a…

formato, quanto mais próximo da base da pirâmide o indivíduo se localizava, menos poder de decisão no processo ele detinha. Essa forma de gerir a escola se afina com o modelo taylorista/fordista adotado pelas organizações lucrativas, como as empresas e as indústrias, que pressupõe que cada membro da organização tem seu lugar determinado e atomizado no processo e deve exercer determinada função específica para que o sistema possa funcionar em harmonia (concepção funcionalista/sistêmica). …

O papel do diretor Inalda Henrique Pereira A autora Arilene Medeiros em seu artigo “Democratização e mudanças práticas na gestão escolar” (2010) elenca várias questões sobre os entraves que dificultam o papel do diretor em Mossoró – RN e suas respectivas funções. Percebe-se no texto várias peculiaridades com a postura do diretor em nossa cidade. O Distrito Federal também adota a gestão compartilhada, apenas apresenta algumas diferenças no que concerne à equipe de gestores. Ocorre eleição para

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA, ÉTICA E SALA DE AULAS Cipriano Carlos Luckesi Nos últimos dez ou quinze anos, muito se tem escrito, falado e abordado sobre o fenômeno da gestão democrática da escola. Usualmente, essas abordagens, assim como as práticas delas decorrentes, têm focado sua atenção na participação de pais, comunidade, professores e estudantes na vida administrativa da escola, especialmente através da eleição dos seus gestores (diretor e vice-diretor) e constituição e…

ESCOLAR Maceió 2014 A ESCOLA COMO ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO E LUGAR DE APRENDIZAGEM DO PROFESSOR A escola tem sido um objeto de estudo no campo da ciência da educação. É preciso explicar sua analise não apenas pela área cultural, mas pelas estratégias de modernização e de busca de eficácia do sistema educativo. As estratégias que as escolas necessitam são: maior poder de decisão e autonomia. É importante saber que as escolas são espaço de construção de…

GESTÃO DEMOCRÁTICA A Gestão Democrática na escola visa alcançar os objetivos por ela planejados. A liderança democrática é a mais indicada para a condução das atividades educacionais. O bom diretor tem a preocupação de ouvir os demais participantes da comunidade escolar (professores, funcionários e alunos), a fim de ter uma melhor avaliação de ideias e sugestões para um melhor desempenho escolar. A gestão democrática se preocupa em preparar os alunos para uma vida futura. Atualmente…

liderança do diretor escolar baseada em competências (Tekeste, 2000; Normore, 2004). No Brasil, fica evidente que o ensino privado é mais eficiente que o público, e que existe uma lacuna muito grande entre a qualidade dessas duas instituições de Ensino. Em virtude disso, e baseado na pesquisa feita pela Fundação Victor Civira, é fácil comprovar que no Brasil há dois problemas claros na gestão de educação pública: o primeiro é relacionado à falta de formação acadêmica dos diretores;…