Como Lidar Com Crianças Especiais

profissional clínico, que avaliasse a criança e descobrisse qual o seu problema e logo o resolvesse, desse modo a instituição escolar ficava isenta de se preocupar com essa criança e seu aprendizado. Com isso a psicologia educacional rompe com esses paradigma criança/família relacionados com a culpa, i.e, o psicólogo observou que o método para sanar a dificuldade de aprendizagem não seria mais ensinar a criança a aprender mais sim, aprender como ensinar a criança, ou seja, muitos…

é muito mais fácil. Mas a diferença se apresenta, e você tem que lidar.” Segundo ela, o mais importante para uma criança com deficiência não é aprender o mesmo conteúdo que as outras, mas ter a possibilidade de aprender a colaborar, ter autonomia, governar a si próprio, ter livre expressão de idéias e ver o esforço pelo que consegue criar ser recompensado e reconhecido. “A escola é a instituição responsável por introduzir a criança na vida pública. E você não pode dizer que esse aqui vai…

níveis dos países. Pedagogia especial ou defeictologia – comporta as disciplinas investigam as particularidades de ensino e a educação de crianças com deficiência como: ASurdopedagogia – estuda e investiga os métodos de ensino e educação de crianças com problemas auditivos. A Tiflopedagogia – estuda e investiga os métodos de ensino e educação de crianças comproblemas visuais. A Oligofrenopedagogia – estuda e investiga os métodos de ensino e educação de crianças com problemas…

(PED) – Educação Especial 04/06/11 RESUMO Educação especial é muito mais do que escola especial. Como tal, sua prática não precisa (nem deve) estar limitado a um sistema paralelo de educação, e sim fazer parte da educação como um todo, acontecendo nas escolas regulares e constituindo-se em mais um sinal de qualidade em educação, quando oferecida a qualquer aluno que dela necessite, por quaisquer que sejam os motivos (internos ou externos ao indivíduo). Com muita freqüência a criança…

Patrícia Wand Del Rey de Oliveira. UBERABA – MG 2013 ATIVIDADE 01 * Por quem você acha que a mãe da Marcela foi orientada para lidar com a sua filha? Quando se trata de pessoas com necessidades especiais, a responsabilidade em relação à educação passa a ser maior, mas isso não quer dizer que a mesma deva ser tratada com indiferença, na história Marcela era uma criança cega e sua mãe a admirava muito, e em minha opinião ela foi orientada pela sua intuição, pois ela sentiu a…

Silveira ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR Florianópolis, 2014 Inclusão ou Exclusão A educação inclusiva, mesmo diante de tantos avanços, continua sendo fator de desafio, principalmente quando volta-se a educação especial. A inclusão impõe que a instituição esteja preparada para atender as dificuldades do aluno, é papel da escola possibilitar a apopriação do saber por todos os cidadãos , adaptando-se para atender a diversidade. Kassar (2004) coloca…

nesta fase, extremamente sensível ao meio em que vivemos. Winnicott, pediatra e psicanalista, levando em conta sua experiência com crianças e suas mães, criou a Teoria do Desenvolvimento Emocional, ou melhor, uma teoria do amadurecimento do ser humano. Afirma que: “para realizar o meu trabalho, preciso de uma teoria do desenvolvimento emocional e físico da criança no ambiente em que ela vive, e uma teoria precisa abranger todo o espectro daquilo por que se possa esperar.” (2002,…

Papanicolau e exames pélvicos a partir da puberdade ou a partir dos 21 anos Teste de tireoide a cada 12 meses Sintomas de Síndrome de Down Os sintomas da síndrome de Down variam de pessoa para pessoa e podem ser de leves a graves. No entanto, as crianças com síndrome de Down têm uma aparência amplamente conhecida. A cabeça pode ser menor do que o normal e com formato diferente. Por exemplo, a cabeça pode ser redonda com uma área achatada na parte de trás. O canto interno dos…

EDUCAÇÃO ESPECIAL E PRATICAS INCLUSIVA SERRA ALTA – SC 2014 INTRODUÇÃO Incluir quer dizer fazer parte, inserir, introduzir. Inclusão é o ato ou efeito de incluir. Para fazer a inclusão de verdade e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores

entre tantos outros espaços, por isso, muito se discute formas de inclusão destes sujeitos, já que, naturalmente, eles são deixados de lado. A Declaração de Salamanca, documento sobre princípios, politicas e praticas relativos às necessidades especiais, alavancou a ideia da inclusão escolar de pessoas com deficiências. O principio norteador desta Declaracao consiste em que as escolas reconheçam as diversas necessidades dos alunos e a elas respondam, assegurando-lhes uma educação de…