Como Letrar O Surdo

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ao propósito da linguagem. Quando dizemos linguagem, não estamos nos referindo apenas à linguagem verbal, ou seja, à fala e à escrita. Existem muitos outros sistemas simbólicos que também se constituem em linguagens. Os sinais usados pelos surdos, os sinais de trânsito, os gestos cotidianos, a fotografia, o cinema, a televisão, a música, a arquitetura, a pintura, entre tantos outros sistemas, são linguagens, pois cumprem uma função representativa. Para trabalhar conteúdos e…

nossa, emprega-se o termo letramento. A alfabetização (ou o conhecimento das letras) é apenas um meio para o letramento1. Para formar cidadãos participativos, torna-se necessário levar em consideração a noção de letramento e não de alfabetização. Letrar significa: inserir a pessoa no mundo letrado, trabalhando com os diferentes usos da escrita em diversos contextos sociais. Essa inserção se inicia muito antes da alfabetização propriamente dita, quando, por exemplo, a criança começa…

linguagem direcionando três fundamentos básicos: a leitura, a compreensão e a produção numa relação de contexto social, e para que a alfabetização e o letramento tomem parte do ensino da língua em sua prática social é preciso que se alfabetize letrando. Letrar é direcionar, conduzir a criança ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita, é inseri-la ao campo das letras em seu sentido e contexto social, é fazer com que a criança tome gosto pelo hábito de ler, e a alfabetização…

CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO SEVERO, Mirian da Luz. A Dificuldade de Aprendizagem da Língua Portuguesa do Sujeito Surdo; Mirian da Luz Severo – Florianópolis: FAEL, FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA. 2012. Monografia (Especialização em Inclusão) – Faculdade Educacional da Lapa. Curso de Pós – Graduação em Educação Especial Inclusão. Florianópolis, SC, 2012. Monografia - Educação de Surdo, Língua de Sinais, L1 e L2. 3 FOLHA DE APROVAÇÃO 4 Para meus pais Ana Ilda e…

Identification; RESUMO Esta pesquisa defende a hipótese de que as identidades surdas se constituem na tensão resultante do entremeio das duas línguas a lhes afetar: a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e o Português. Esse contexto faz os alunos surdos viverem, constantemente, entre o desejo da fala e a necessidade do acesso a uma língua gestual (LIBRAS), a qual lhes possibilitaria uma certa identificação com seus pares. Teórica e metodologicamente, as análises são fundamentadas…

crianças adquiram capacidades próprias ao sistema, mas ao mesmo tempo essa aquisição deve ser feita por meio dos usos sociais que se faz da leitura e da escrita. Defende-se um trabalho pedagógico nos anos iniciais que envolva tanto o alfabetizar quanto o letrar. Esta é a nova e desafiadora tarefa que se apresenta aos professores. Neste sentido, o alfabetizar letrando tem sido discutido por diferentes autores. Isto porque com o desenvolvimento econômico, social e tecnológico apenas o…

formação da consciência histórica. Quando dizemos linguagem, não estamos nos referindo apenas à linguagem verbal, ou seja, à fala e à escrita. Existem muitos outros sistemas simbólicos que também se constituem em linguagens. Os sinais usados pelos surdos, os sinais de trânsito, os gestos cotidianos, a fotografia, o cinema, a televisão, a música, a arquitetura, a pintura, entre tantos outros sistemas, são linguagens, pois cumprem uma função representativa. A língua está diretamente…

E) 10061/04 19) Analise as assertivas: I. Com base na premissa que letrar é mais que alfabetizar, pode-se dizer que letrar é ensinar a ler e a escrever dentro de um contexto, no qual a leitura e a escrita tenham um sentido na vida do aluno. II. Letrar é levar o aluno a assimilar as técnicas de alfabetização e, também, apreender o convívio com o universo da leitura, levando este aluno ao hábito de leitura e escrita. III. Letrar é motivar o processo de alfabetização, levando o aluno a assimilar o

as palavras apresentam inicio e fim. Com base nisso, a autora afirma que pode ocorrer uma junção ou separação inadequada como nos exemplos: boca - bo ca. As disortografias relacionadas às trocas de fonemas surdos e sonoros ocorrem porque há uma distinção na vibração dos sons dos fonemas surdos /p/, /t/, /k/, /f/, /s/ e /j/ e os sonoros /b/, /d/, /g/, /v/, /z/ e /3/. Desde modo, há a troca das letras que podem representar estes fonemas como em: quarto - quarto - queijo -gueijo. As…