Como Gerir A Aprendizagem

emoções como da motivação nestas e suas consequências na aprendizagem. Para uma boa compreensão deste trabalho torna-se necessário clarificar os conceitos de gestão emocional e de interacção pedagógica. Emoção vem do verbo latino motere, mover, antecedido do prefixo e-, significando mover para. As emoções são impulsos para a acção, planos de exigências para enfrentar a vida. (Goleman, 1995) Assim, gestão emocional relaciona-se com gerir as emoções e sentimentos de tal modo…

a sua actividade: a população activa; o mundo do trabalho e os sistemas de formação; o domínio técnico-científico e/ou tecnológico, objecto da formação; a família profissional da formação; o papel e o perfil do formador; os processos de aprendizagem e a relação pedagógica; a concepção e a organização de cursos ou acções de formação. B) Ser capaz de adaptar-se a diferentes contextos organizacionais e a diferentes grupos de formandos. C) Ser capaz de planificar e preparar as sessões

Plataformas de apoio ao ensino e aprendizagem: – Apresentação de uma plataforma; – Funcionalidades presentes na plataforma; – Acesso à plataforma; – Utilização da plataforma. Comunicação e Colaboração CC8 COMUNICAÇÃO E COLABORAÇÃO EM REDE 1. Participar em ambientes colaborativos na rede como estratégia de aprendizagem individual e como contributo para a aprendizagem dos outros, através da partilha de informação e conhecimento, usando plataformas de apoio ao ensino e aprendizagem. 1.…

Ambiente Virtual Ambientes virtuais de aprendizagem (do inglês: Virtual learning environment) são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela Internet. Elaborado para ajudar osprofessores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes. Como ferramenta para EAD, são usados para complementar aulas presenciais. Ex: Moodle, SOLAR, TelEduc etc. Com o avanço das novas formas de educação…

saber e tem de aceitar situar-se nas suas novas cir­cunstâncias que, por sinal, são bem mais exigentes. O alu­no também já não é mais o receptáculo a deixar-se re­chear de conteúdos. O seu papel impõe-lhe exigências acrescidas. Ele tem de aprender a gerir e a relacionar in­formações para as transformar no seu conhecimento e no seu saber. Também a escola tem de ser uma outra escola. A escola, como organização, tem de ser um sistema aber­to, pensante e flexível. Sistema aberto sobre si…

INTRODUÇÃO Educação a distância é uma modalidade de educação mediada por tecnologias em que alunos e professores estão separados espacial ou temporalmente, ou seja, não estão fisicamente presentes em um ambiente presencial de ensino-aprendizagem. No inicio da educação à distância apenas algumas mídias eram utilizadas, tal, como o material impresso, televisão e rádio. Porém, como avanço da tecnologia, e claro porque não se dizer, com a evolução do ser humano, essas mídias se…

e realizar experiências com este modelo com o propósito de entender seu comportamento e/ou avaliar estratégias para sua operação” Pegden(1990). A vantagem essencial das simulações e de outros ambientes de aprendizagem sintéticos baseia-se na “capacidade de aumentar, substituir, criar e/ou gerir a vivência que o indivíduo tem com o mundo que o rodeia, ao providenciar conteúdo realístico e instrumentos educacionais” (Cannon-Bowers e Bowers). No contexto das ciências e tecnologias, simular…

identificar os contextos e a aprendizagem dos meus alunos e de mim própria como professora. A autora assume em suas obras a teoria da aprendizagem experiencial elaborada por David Kolb (1984). Segundo Kolb, a aprendizagem implica um processo de compreensão da realidade que nos leva a passar do nível concreto da experiência ao nível abstrato da conceitualização a que se associa um processo de interiorização-exteriorização que, da reflexão, nos leva a ação. O ciclo de aprendizagem…

RA 1100059 Pós Graduação em Gestão Educacional A INFLUÊNCIA DA CONCEPÇÃO DE CURRÍCULO NO MODO DE GERIR UMA ESCOLA Orientador: Prof. MS. César Clemente BATATAIS 2012 A INFLUÊNCIA DA CONCEPÇÃO DE CURRÍCULO NO MODO DE GERIR UMA ESCOLA Resumo Objetivando trazer à luz a discussão sobre o currículo, de modo que os gestores em geral possam refletir sobre a relação entre este e o modo de gerir uma escola no contexto contemporâneo, o presente trabalho buscou retomar as principais…

CAPITULO 2. ADMINISTRAR A PROGRESSÃO DAS APRENDIZAGENS Em princípio, a escola é inteiramente organizada para favorecer a progressão das aprendizagens dos alunos para os domínios visados ao final de cada ciclo de estudos. Portanto poder-se dizer que,assumida pelo sistema, a progressão não existe nenhuma competência particular dos professores. A estratégia é inteiramente incorporada ao dispositivo de produção, e os trabalhadores podem limitar-se ás suas tarefas sem tomar iniciativas…