Como Gerir A Aprendizagem

professores. No primeiro capítulo, intitulado “Alunos, professores e escola face à sociedade da informação” aborda a problemática das competências de acesso, avaliação e gestão da informação e o papel que, na sociedade do conhecimento e da aprendizagem, se espera dos alunos, dos professores e da escola. De imediato se coloca uma questão: a das diferenças ao acesso à informação e da necessidade de providenciar igualdade de oportunidades sob pena de desenvolvermos mais um fator de…

Alunos, professores e escola face à sociedade da informação. No primeiro capitulo a autora nos contextualiza diante de uma nova "era" que estamos vivendo, a era que chama de "sociedade da informação" e que logo depois irá chamar de "sociedade de aprendizagem". Apresenta essa "sociedade da informação", onde as informações estão liberadas para quem "quiser", e para o que se queira, porém nos atentando que talvez nem todos que queiram talvez tenham o acesso, e que se não estivermos…

Organizar e animar situações de aprendizagem • Conhecer, em uma determinada disciplina, os conteúdos a ensinar e sua tradução em objetivos de aprendizagem. • Trabalhar a partir das representações dos alunos. • Trabalhar a partir dos erros e obstáculos à aprendizagem. • Construir e planejar dispositivos e seqüências didáticas. • Comprometer os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento. 2. Gerir a progressão das aprendizagens • Conceber e gerir…

PGP/LIDERE. E-mail: eudesz@bol.com.br 10 Pedagoga,UFBA. Especialista em Planejamento Educacional/UNIVERSO. Bolsista PGP/LIDERE. E-mail: mira@atarde.com.br 11 Licenciada em Letras,UFBA. Bolsista do PGP/LIDERE. E-mail: reginapretta@uol.com.br 2 GERIR, Salvador, v.9, n.29, p.17-37, jan./fev.2003. 17 Sumário 19 Apresentação do módulo Objetivo do módulo Estrutura do módulo 19 19 20 Pedagogia de Projetos A Pedagogia de Projetos e sua história Objetivos da…

|Monitorizar FR | | | | | |Gerir aerossol | | | | |HIPOVENTILAÇÃO |Regular oxigenoterapia

-145282 Escola Básica 2,3 S. Vicente de Vila do Bispo - 344795 Planificação para o ano letivo2013/2014 Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Ano: 8º Domínio – Comunicação e Colaboração CC8 Metas de Aprendizagem Conteúdos Situações de Aprendizagem Estratégias de Avaliação Nº Tempos (45 minutos) Conceitos TIC relacionados com ferramentas de Resolução de ficha comunicação, gestão da informação e exploração de Ficha Diagnóstico 1 diagnóstico…

posição, bem como a dos professores e a da escola, perante as exigências da sociedade e da informação, do conhecimento e da aprendizagem. No primeiro capítulo, intitulado “Alunos, professores e escola face à sociedade da informação” aborda a problemática das competências de acesso, avaliação e gestão da informação e o papel que, na sociedade do conhecimento e da aprendizagem, se espera dos alunos, dos professores e da escola. No segundo capítulo, “A formação do educador reflexivo” a…

MOODLE é o acrónimo de "Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment", um software livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual (ver ambiente virtual de aprendizagem). A expressão designa ainda o Learning Management System (Sistema de gestão da aprendizagem) em trabalho colaborativo baseado nesse programa, acessível através da Internet ou de rede local. Em linguagem coloquial, em língua inglesa o verbo "to moodle" descreve o processo de navegar…

o único transmissor do saber e o aluno já não é mais o receptáculo de conteúdos, ele tem que aprender e a gerir e relacionar informações, a transformar o seu conhecimento e o seu saber. A escola precisa ser vista como uma organização aprendente, ser um sistema aberto, pensante e flexível. Não há conhecimento sem aprendizagem. O conhecimento tem que ser um bem comum e a aprendizagem um direito uma necessidade. Competência não é só conhecimento, mas capacidades (saber o que…

|Abordar a importância da liderança para o cumprimento de objetivos estratégicos | |Explicar o valor que tem para a empresa gerir seus talentos | |Apontar os obstáculos para a criação de uma organização de aprendizagem | |Abordar a Educação Corporativa como meio para aumentar o capital intelectual.