Como Desenvolver A Avaliação Institucional Da Escola

1. ETAPAS DE OBSEVAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLA 1.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Elice Baptista Gáudio” Foi criada para atender à população do bairro Serra Dourada II e comunidades adjacentes que cresceram vertiginosamente pelos processos de industrialização e urbanização das cidades. A escola encontra-se localizada à Rua Tulipas, Serra Dourada II, CEP 29.171-233, situada em local de acesso

INCORRETA: I) Para que a escola cumpra seu papel de formação integral, ela deve formar o trabalhador e o cidadão, isso porque sua produção é fruto de um processo histórico, II) A escola sozinha, possui autonomia para formar o cidadão, pois fornece ao mesmo, instrução, conteúdo sistematizado, e formação intelectual, III) A escola deve socializar o saber, a ciência, a técnica e as artes produzidas socialmente, já que ela é uma instituição de cultura. IV) A escola deve viabilizar…

promoverá a vivência da interseção entre a teoria e a prática educativa. Verificando-se a realidade da escola estagiada e compreendendo as políticas adotadas, as quais interferem e influenciam nas atividades docentes. Para desenvolvimento deste trabalho, o primeiro passo foi refletir quem poderiam ser os profissionais que desenvolviam atividades envolvendo a organização escolar na referida escola. A partir de nova leitura do livro base indicado para elaboração deste trabalho, e de…

da escola e sua autonomia vem ganhando destaque nos debates políticos e pedagógico sobre a escola publica. No decorrer da década de 80 aprofundou-se o processo de democratização politica da sociedade brasileira e aumentou a pressão para que o diretor revela-se sua face de educador chegando – se a questionar a direção de escola por um só individuo. Os argumentos que defendiam a necessidade de uma gestão escolar autônoma como condição para melhorar a qualidade do ensino suponham que as…

Ferreira. Universidade Estadual de Goiás Goiânia/2006 Sandra Maria da Silva Uma Abordagem Psicopedagógica do Uso das Atividades Lúdicas Na Educação Infantil Monografia apresentada à Universidade Estadual de Goiás para avaliação final do curso de Especialização em Psicopedagogia sob orientação da Prof.ª Sandra de Fátima Barboza Ferreira Aprovada em_____________ Nota____________________ Banca Examinadora __________________________________________ …

em três princípios/posturas intimamente relacionados: a crítica institucional e a criação coletiva, a avaliação democrática e a investigação participante e contínua; coordenar para que sejam desenvolvidas novas políticas mais comprometidas com a realidade educacional; interagir com alunos, professores, pais de alunos e todos os outros profissionais visando interação e avaliação do trabalho para melhoria do mesmo. Para desenvolver este trabalho apresento abaixo um relato real, que…

DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO PIAUÍ JULHO / 2005 PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Projeto Político Pedagógico indica o rumo que a escola deve percorre, correspondendo às tomadas de decisões educacionais pelos agentes escolares que o concebem, planejando, executando e avaliando sempre, tendo por base a organização do trabalho escolar de forma integral. É, portanto, um instrumento teórico – metodológico que a escola elabora de forma…

EFICIÊNCIA NO USO DESTES MEIOS É FUNDAMENTAL PARA A EFICÁCIA NO ALCANCE DOS OBJETIVOS DE INSTITUIÇÕES E PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO. ESTE ARTIGO BUSCA DESTACAR A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DOS DIVERSOS MEIOS EDUCACIONAIS EXISTENTES, DOS TIPOS DE AVALIAÇÃO E DOS BENEFÍCIOS DA PESQUISA COMO INSTRUMENTO EDUCACIONAL. AS INFORMAÇÕES FORAM OBTIDAS ATRAVÉS DO ESTUDO DE SITUAÇÕES VIVENCIADAS E DE REFLEXÕES FEITAS NO CONFRONTO DE TEORIAS E DA PRÁTICA VIVENCIADA NO COTIDIANO ATUAL. A CONCLUSÃO INDICA QUE A

A HISTÓRIA DA PSICOPEDAGOGIA Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação Lato Sensu do Instituto Educacional de Assis – IEDA, como parte dos requisitos para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Orientação: Dra Valéria Cristina Basílio ASSIS 2012 HELOIZA BARBOSA DA SILA A HISTÓRIA DA PSICOPEDAGOGIA BANCA EXAMINADORA _______________________ Dra. Valéria Cristina Basílio

porém, longe de ser casual, é intencionalizado e direcionado. É, pois, um movimento pensado, planejado, dirigido, “ideologizado”. A garantia desse direcionamento é dada pelo exercício da avaliação. Em qualquer movimento intencionalizado a avaliação necessariamente acontece. A grande questão é saber que avaliação se faz, quem a faz e porque a faz. O primeiro fator a ser responsabilizado pela deterioração do desempenho da Universidade é resultante da própria relação entre as instituições e…