Como A Professora De Educação Infantil Deve Agir

Introdução Com o objetivo de analisar como as crianças pensam a respeito do brincar em uma escola que tem uma brinquedoteca, por meio de uma entrevista, foi analisado que a importância do brincar na educação infantil é de extrema importância para os processos de desenvolvimento e aprendizagem. Constatou-se que a brinquedoteca é um lugar para brincar,sem a interferência do adulto nas brincadeiras, despertando as emoções,sentimentos, culturas e diversidades de cada criança. Através…

pelos meios físico e social. Segundo modelo: O professor é um auxiliar do aluno, um facilitador, como diz Carl Rogers. O aluno já traz um saber que ele precisa, apenas, trazer à consciência, organizar, ou, ainda, rechear de conteúdo. O professor deve interferir o mínimo possível. Trata-se de um professor não-diretivo, que acredita que o aluno aprende por si mesmo, podendo ele, no máximo, auxiliar a aprendizagem do aluno. A epistemologia que fundamenta essa postura pedagógica é a…

instituição. O Centro de Educação Infantil está estabelecido em uma cidade o sul de minas com aproximadamente 50 mil habitantes, em um bairro periférico. A maioria dos pais trabalham na zona rural, porém moram próximos ao CEI. O índice de trafico e roubo neste bairro é grande. DEFINIMOS A ESCOLA QUE QUEREMOS O QUE DESEJAMOS? “Consideramos ainda, o MARCO DOUTRINAL que corresponde ao horizonte, ao ideal da instituição. Segundo enquete realizada entre professoras, funcionários,…

MONICA GONCALVES MENDES DE ANDRADE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: A LUDICIDADE APLICADA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL BARRA DE SÃO FRANCISCO 2012 MONICA GONCALVES MENDES DE ANDRADE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: A LUDICIDADE APLICADA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba, como requisito parcial de…

crianças da Educação Infantil com o intuito de conseguir entender como se desenvolve a criança que tem um acompanhamento da família e como é a criança deixada de lado. Os dados levantados foram em pesquisa bibliográfica e de campo onde entrevistamos as famílias em formas de perguntas e fundamentamos a pesquisa com autores que escrevem sobre o assunto. A pesquisa revelou que a criança acompanhada e estruturada pela família demonstra real maturidade em sua aprendizagem. . Palavras-chave:…

JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: “RECICLANDO E FAZENDO - DE - CONTA” Elayne Cristina da Silva Lima (UFAL) Email: laysilvalima@gmail.com Thamires Santana Barros (UFAL) Email:thamsb@hotmail.com Resumo Este trabalho objetiva apresentar os resultados da experiência de estágio supervisionado em Educação Infantil com o tema: Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil: “Reciclando e Fazendo de Conta” que nos foi oportunizado pelo curso de graduação em Pedagogia. Dessa…

Unidade Centro Cívico JOGOS E BRINCADEIRAS CURITIBA 2011 JOGOS E BRINCADERAS Trabalho de graduação apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia EAD – Noite, da Faculdade Opet – Unidade Centro Cívico. Professora: Sandra Gusso. CURITIBA 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................. 4 1.1 Tema…

Importância Do Lúdico No Desenvolvimento Infantil. 2013. 33 páginas. Projeto de Ensino (Graduação Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Concórdia, 2013. RESUMO O presente projeto tem como foco, desenvolver um estudo sobre a importância do lúdico no desenvolvimento infantil, baseando-se em vários autores e estudos aprofundados. Brincar é uma necessidade básica assim como é a nutrição, a saúde, a habitação e a educação. As atividades lúdicas…

MACIEL RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL REALIZADO NO INSTITUTO DE PESQUISAS EDUCACIONAIS CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM – ES 2013 LUANA BARBOZA RODRIGUES MACIEL RELATÓRIO DE ESTÁGIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado apresentado ao curso de licenciatura plena em Pedagogia da Universidade de Uberaba realizado na Educação Infantil no Instituto de Pesquisas Educacionais…

A LITERATURA INFANTIL COMO FERRAMENTA PARA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Christiane Araújo da Silva Professora: Jannilce Caria Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 0070) – Trabalho de Graduação (TG) 01/12/2012 RESUMO A aquisição da linguagem escrita pela criança é um processo complexo que envolve diversos fatores e é explicado por diferentes teorias. Acredita-se, então, que a literatura infantil, criada especificamente para a criança, dotada de…