Comenius

compreensão dos mesmos. Não observamos nenhuma técnica de aprendizagem ou de revisão de conteúdo, os recursos didáticos adotados foram apenas os livros e o quadro de giz, logo, o Projeto de Intervenção será elaborado em cima destas questões. Comenius (1592-1670), em sua Didactica Magna, já recomendava que os recursos os mais diversos fossem aplicados nas aulas para "desenvolver uma melhor e maior aprendizagem". O Projeto Político Pedagógico está sempre em permanente…

(MOURA, 2003, p.134) Por meio de observação do método da professora, observei a interação dos alunos com a professora, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar e o compromisso com a construção do conhecimento do aluno. Segundo Comenius no livro a persistência da utopia em educação, citado por Kulesza, Wojciech A. (1992), o método de ensino deve adequar-se aos métodos de descoberta, e, portanto a autonomia do educando, ao contrário do que preconiza a escola ativa…

Comênios Introdução João Amós Comênius nasceu em 28/03/1592, na cidade de Uherský na Moravia, viveu e estudou na Alemanha e na Polônia. Era de família eslava e protestante. A família seguia a igreja dos Irmãos Morávios, inspirados nas idéias do reformista boêmio Jan huss estreitamente ligado às Sagradas Escrituras defensores e uma vida humilde, simples. Educação rígida e piedosa influenciou o espírito de Comênius e o despertou para os estudos teológicos. Perdeu pais e irmãs aos 12 anos, sendo

de Montaigne criticava os métodos empregados pela escola de seu tempo, que se caracterizavam por em excesso de verbalismo. Montaigne propunha uma educação baseada na experiência, que levasse o educando a observar, comparar e reflectir. João Amos Comenius é o principal representante da pedagogia realista. Em sua obra Didática magna, escrita em 1632, afirma: “Exercitem-se primeiro os sentidos das crianças (o que é muito fácil), depôs a memória, a seguir a inteligência e por fim o juízo.…

pela própria razão e não pela de outrem e se habitue não só a ler e a entender nos livros as opiniões alheais e a guarda-las de cor e a recita-las, mas a penetrar por si mesmo na raiz das coisas e delas extraírem autêntico conhecimento e utilidade.” Comenius, Didática Magna. Educar para a vida e para formação completa de um individuo é algo indispensável nos dias atuais. Percebemos que grande maioria dos educadores está aprisionada em seus hábitos, costumes pedagógicos, talvez por…

– que é a própria escola – era ocupada por alunos de diferentes idades. Na Inglaterra, eram comuns as salas compridas com bancos alinhados às paredes e, não raro, com um fogão na área central. Comenius, no século XVI, defendeu a separação dos alunos em diversas salas de aula de acordo com a idade. Comenius foi o pensador que melhor representa a superação da escola tipo medieval para a escola moderna, na qual tudo deve ser ensinado para todos. Mas foram os jesuítas, no século XVII, que…

correlatos: pedagogia e teologia, Metodologia da Pesquisa Científica, extensão universitária, ética e cidadania e Filosofia. É autor dos livros: "O conceito de teologia e pedagogia na Didática magna de Comenius" (Editora Mackenzie) "A inter-relação da teologia com a pedagogia no pensamento de Comenius (Editora Mackenzie)" "Trabalho científico - teorias e aplicações" (Editora Reflexão) "Promoção do Reino de Deus - Marketing religioso no contexto da igreja brasileira" (Editora…

nome de uma disciplina autônoma ou como parte de uma disciplina mais ampla (a pedagogia), didática desde Comenius, significa o tratamento dos preceitos científicos que orientam a atividade educativa de modo a torná-la eficiente” (CORDEIRO, 2009, p.18). Significa arte de transmitir conhecimentos, técnica de ensinar. Até hoje, podemos encontrar influências das propostas pedagógicas de Comenius, ou pelo menos de sua pretensão, pois achava que era possível criar um método universal invariável, capaz

atividade inerente ao ser humano. A fim de intensificar a importância da ludicidade, a obra Didáctica Magna de Comenius, publicada em 1632, (...) “recomendava a prática de jogos lúdicos, devido ao seu valor formativo”(TEIXEIRA, 1995:39), ou seja, o valor formativo que as atividades lúdicas proporcionam, contribuem diretamente para a definição das bases didáticas, apontadas na obra de Comenius, defendendo o processo intuitivo onde o aluno aprende com atividades por ele criadas e…

mantém a divisão social existente, canto orfeônico, trabalhos manuais. COMNENIUS, UM MESTRE DA "PEDAGOGIA TRADICIONAL" Jan Amos Comenius (1592-1670), foi pensador e educador checo, descendente da vertente hussita da Reforma (seguidores de Jan Huss – ca. 1369-1415), pacifista, pregava em pleno século XVII, o desarmamento mundial e o diálogo inter-religioso. Comenius teve vida atribulada de perseguições e fugas, sofrimentos e trabalho árduo, morrendo no exílio, na Holanda, depois…