Celso Antunes Jogos Para A Estimulação Das Inteligências

do professor, aos poucos as crianças aprendem a levar a colher sozinha à boca. - Introdução de alimentos sólidos, onde aos poucos as crianças deverão se alimentar normalmente, como as crianças maiores, tirando a sopa e a fruta. - Estimulação do próprio corpo, identificando e nomeando as partes. Pode utilizar músicas e brincar de lavar a boneca. No banho também nomeia-se o corpo. - Garatuja: folhas em branco, onde a criança poderá pintar com lápis, giz…

meio através da ação, física e mental. A inteligência é então definida como processo dinâmico de ação executada entre objeto e sujeito. (PAN, 2008) De acordo com este autor, o ser humano, ao nascer, possui apenas as condições biológicas necessárias para construir a sua inteligência. Em outras palavras, as estruturas sensoriais e neurológicas do organismo humano constituem uma herança específica da espécie, que impõem limitações estruturais à inteligência, facilitam ou impedem o seu…

A própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional não concebe a docência universitária como um processo de formação, mas sim de preparação para o exercício do magistério superior (PIMENTA, 2002). BIBLIOGRAFIA: ANTUNES, Celso. Jogos para estimulação das múltiplas inteligências. Petrópolis: Vozes, 2000. BORDENAVE, Juan Díaz; PEREIRA, Adair Martins. Estratégias de Ensino-Aprendizagem. Petrópoliz: Vozes, 1989. CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007. CUNHA, Maria Isabel.…

importante papel que cabe à nova LDB no sentido de formular e gerenciar uma política educacional para a nossa sociedade. Como assinala Brzezinski (2005), “[...] Impõe-se reconhecer que o texto final da LDB é o resultado histórico possível frente ao jogo de forças e de interesses em conflito no contexto da atual conjuntura política da sociedade brasileira[...]” (p.67). É neste contexto que se impõe a leitura da nossa nova LDB. Feita de nove títulos e de 92 artigos, a lei inicia-se…

..... 137 Howard Gardner e a Teoria das Múltiplas Inteligências.......................................................141 História pessoal....................................................................................................................................... 141 Compreendendo a teoria......................................................................................................................... 141 Tipos de inteligência...................................................

da língua portuguesa. 5ª ed. Curitiba: Positivo, 2010. 6. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 5ª ed. 3ª reimpressão. São Paulo: Ática, 2008. 7. LUFT, Celso Pedro. Dicionário Prático de Regência Verbal. 8ª ed. São Paulo: Ática, 2008. 8. LUFT, Celso Pedro. Dicionário Prático de Regência Nominal. 5ª ed. São Paulo: Ática, 2008. INFORMÁTICA CARGOS: TODOS PROGRAMA: 1. Conhecimentos do sistema operacional Microsoft Windows 7 Professional e…

ainda fizemos uso de cola e tesoura para recorte e colagem. 4.3 RECURSOS DIDÁTICOS Os recursos didáticos são instrumentos que devem ser utilizados com coerência a fim de cumprirem o seu verdadeiro propósito e evitar o risco da banalização. ANTUNES (1198, p.36) ressalta a importância de o educador conhecer bem os recursos que dispõe, a fim de utilizá-los adequadamente, pois a idéia de um ensino despertado pelo interesse do aluno acabou transformando o sentido do que se entende por…

Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos Setor de Educação de Jovens e Adultos FUNDAÇÃO BRADESCO Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos Coletânea de Jogos e Materiais Manipuláveis SUMÁRIO 1 Apresentação 3 2 Contribuição dos jogos para o ensino da Matemática 4 3 Coletânea 5 3.1 Eixo: Números Naturais e Sistema de Numeração Decimal 5 3.1.1 Fichas Sobrepostas 5 3.1.2 9 3.1.3 Material Dourado Cubra Doze 15…

Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos Setor de Educação de Jovens e Adultos FUNDAÇÃO BRADESCO Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos Coletânea de Jogos e Materiais Manipuláveis SUMÁRIO 1 Apresentação 3 2 Contribuição dos jogos para o ensino da Matemática 4 3 Coletânea 5 3.1 Eixo: Números Naturais e Sistema de Numeração Decimal 5 3.1.1 Fichas Sobrepostas 5 3.1.2 9 3.1.3 Material Dourado Cubra Doze 15…

2) à época ter tido entendimento do caráter criminoso da ação; 3) à época ter sido livre para escolher entre praticar e não praticar. Encerra-se com as considerações finais, onde se apresenta pontos não conclusivos destacados, seguidos da estimulação à continuidade dos estudos e das reflexões sobre a desconstrução do social pela delinquência/crime e da reconstrução deste, pelo direito, com análise do fenômeno da Pedofilia à luz do direito Penal e Processual Penal, da medicina em…