Caracterização Da Comunidade Escolar Sua Organização Formal E Informal

desenvolvimento comunitário e educativo, ou desenvolvimento sustentado das comunidades, como agora se passou a designar, deve responder a uma efectiva necessidade das populações, de transformação e progresso, e que desperte nelas uma efectiva vontade de mudança para melhor. Os técnicos, os práticos, os investigadores, sejam da educação, da saúde, da segurança social têm o papel fundamental de apoiarem as populações (comunidades) a identificar as suas necessidades e também os seus…

FERNANDES ARIPUANÃ-MT JUNHO/2011 TITULO DO PROJETO: CIDADE LIMPA POVO EDUCADO SUBTITULO: REAPROVEITAMENTO DE “LIXO” E CONFECÇÃO DE BRINQUEDOS Turma: QUATRO ANOS Duração 40 h Justificativa: Tendo em vista que em nossa comunidade as crianças são carentes, com pouco valor aquisitivo para comprar brinquedos industrializados e a coleta de lixo é feita uma vez por semana, devido a essa realidade há muitos lixos espalhados pela cidade e pouco é aproveitado.…

apresentados pelo aluno ao término do Estágio 6 ACOMPANHAMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. 6 Atividades de Estágio 7 ANEXOS 10 FORMULÁRIO PARA ENCAMINHAMENTO/APRESENTAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO ÀS ESCOLAS 11 FORMULÁRIO PARA RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 16 FORMULÁRIO COM SUGESTÃO DE CATEGORIAS PARA A OSERVAÇÃO E RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO 20 MODELO DE DECLARAÇÃO 23 ROTEIRO PARA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO 24 Formulários obrigatórios preenchidos para a entrega do…

ANEXO VII CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS TODOS OS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR – LÍNGUA PORTUGUESA Compreensão e interpretação de texto. Modos de organização textual: descrição, narração e dissertação/argumentação. Coerência e coesão textual. Intertextualidade. Níveis de linguagem. Uso e adequação da língua à situação de comunicação. Discurso direto e indireto. Adequação vocabular. Prosódia e semântica: denotação, conotação e ambiguidade. Polissemia. Homonímia, sinonímia, antonímia e…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I Marizeth de Deus Leite DEDICATÓRIA Dedico a todos os professores que nortearam meus caminhos pelo crescimento Intelectual e construção de novos conhecimentos. A todos os educadores, que algum tempo já trabalham em sala de aula, para que possam pensar na sua prática e refletir cada vez mais sobre suas ações. A todos da turma de Pedagogia, para que possamos agir…

Formação de Docentes para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental-na modalidade Normal. INDICE 1.0- APRESENTAÇÃO 2.0-CARACTERIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES 2.1-ESCOLA ESTADUAL INDIGENA VERA TUPÃ 2.2-ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE FÁTIMA-EIEF 2.3-ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NOVO MUNDO 3.0-CONSIDERAÇÕES FINAIS 4.0-BIOGRÁFIA 1.0-…

FACULDADE PITÁGORAS – CAMPUS LINHARES PROJETO DE PESQUISA EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES LINHARES 2012 “DESAFIOS DA GESTÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES.” Trabalho apresentado como requisito de avaliação do período do curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras– campus Linhares, Projeto Interdisciplinar. Orientador (ª): LINHARES 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................... 1.1…

STHEFÂNIA DALVA DA CUNHA O ENCONTRO DA AGRICULTURA FAMILIAR COM A ALIMENTAÇÃO ESCOLAR LAVRAS – MG 2013 STHEFÂNIA DALVA DA CUNHA O ENCONTRO DA AGRICULTURA FAMILIAR COM A ALIMENTAÇÃO ESCOLAR Monografia apresentada à Universidade Federal de Lavras, como parte das exigências do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Nutrição Humana e Saúde, para obtenção do título de Especialista em Nutrição Humana. Orientadora Profª. Dra. Maria de Fátima Píccolo Barcelos LAVRAS –…

Linhares 2013 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................07 2 PROBLEMA LEVANTADO NO CONTEXTO DA ESCOLA...................................08 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.......................................................................08 3 REFERENCIAL TEÓRICO.....................................................................................13 4 PLANO DE AÇÃO.................................

............................................................................................. 04 2 FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS QUE CARACTERIZAM A RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE ..................................................................................... 05 2.1 RESULTADOS ABORDADOS NA PESQUISA SOBRE A INSTITUIÇÃO ESCOLAR EM ENTREVISTA AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO.............................................................................................................. 08 3…