Caracterização Da Comunidade Escolar Sua Organização Formal E Informal

.................................................................... 02 1-DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL..........................................................................................................03 1.1- Caracterização da instituição 1.2 - Característica da turma 1.3 - Rotina 1.4 - Atividades diversificadas 1.5 - Descrição da turma pelo o professor regente 1.6 - Dados da observação com fundamentação teórica 2-DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO NO…

momento muito importante para os cursos de formação docente, sendo onde se estabelece uma relação entre teoria e prática e se tem contato com a realidade escolar e com os desafios a serem enfrentados dia a dia na educação, tanto ao que se refere ao processo de ensino aprendizagem como nas relações entre aluno/professor/família/escola/comunidade. O estagio supervisionado deve ser um momento indispensável na formação docente, pois através do mesmo é promovida a ligação entre a teoria e a pratica.

ampliação do conceito de educação e a diversificação das atividades educativas, levando, por conseqüência, a uma diversificação da ação pedagógica na sociedade. Em várias esferas da prática social, mediante as modalidades de educação informais, não-formais e formais, amplia-se a produção e disseminação de saberes e modos de ação (conhecimentos, conceitos, habilidades, hábitos, procedimentos, crenças, atitudes), levando a práticas pedagógicas. Estamos diante de uma sociedade…

.........05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...............................................................................................07 2.3.1. Caracterização dos espaços de observação...............................................07 2.3.2. Caracterização dos profissionais que atuam na escola estagiada.............07 2.3.3. Descrição das atividades do pedagogo.......................................................08 2.3.4. Descrição…

instrução. A proposta deve basear-se num pensamento inovador, entendendo-se a inovação como condutas ou objetos que são qualitativamente diferentes de formas existentes, foram idealizadas para melhorar algum componente do sistema educacional formal ou de práticas não formais que melhoram o nível de educação da população. Adaptado de Revista PRELAC “Educação para todos”, 2006 Resumo A escola sempre foi um lugar de encontros e desencontros de pessoas, de diferentes culturas, de…

Índice Introdução 2 Caracterização da disciplina 3 Visão geral do programa 6 Módulos 8 Competências a desenvolver 10 Objectivos 14 Conteúdos 26 Metodologias/ avaliação 40 Planificação 43 Introdução: "À educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permite navegar através dele".[1] Para que isso ocorra, a educação deve ater-se em torno de quatro

interação tanto com a comunidade escolar, docentes e demais profissionais da instituição, bem como, com os familiares, sejam da realidade local, ou a níveis mais amplos, podendo alcançar inclusive realidades de outros países. Desta forma, o presente trabalho apresenta considerações e reflexões acerca das possibilidades do uso das novas tecnologias da informação na escola, no caso em específico deste trabalho, na Educação Infantil. Sendo as Instituições de Educação Infantil um espaço…

fundamental na efetivação das Reformas Educacionais, mas eles nada poderão fazer sem que se altere a organização da escola. É necessário, entre outras coisas, construir uma nova cultura escolar, mudar tempos e espaços da educação, estabelecer sistemas de apoio ao trabalho dos docentes, reformular os livros didáticos e o uso das novas tecnologias. Isso exige o apoio e o compromisso da comunidade, das famílias, das instâncias governamentais, dentre outros, uma vez que pensar e fazer…

DISCIPLINA: VIVÊNCIA V – EXERCÍCIO PROFISSIONAL DE ORGANIZAÇÕES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES Professor Especialista: Francisco Tapajós Sobrinho CAMPUS/PÓLO – Itaituba/ Novo Progresso ANO: 2012 PARFOR/2012 PERÍODO : 11 a 17/07/2012 LOCAL: NOVO PROGRESSO PROFESSOR: FRANCISCO TAPAJÓS SOBRIN HO VIVÊNCIA V – EXERCÍCIO PROFISSIONAL DE ORGANIZAÇÕES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES (80h) EMENTA: Sistema educacional. Administração e planejamento

organizado em 4 subitens, sendo o primeiro sobre Políticas e Diretrizes para a Educação Profissional no Brasil: Resolução CNE / CEB nº 4/1999 e atualizações, o segundo tratará trata do Projeto da Nova Resolução das Diretrizes e o terceiro sobre Organização e Desenvolvimento Curricular no Centro Paula Souza. Desenvolvimento 1.1. Políticas e Diretrizes para a Educação Profissional no Brasil: Resolução CNE / CEB nº 4/1999, e atualização pela Resolução CNE/CEB nº 1/2005. O Capítulo III…