Caracteristicas Metodologicas De Froebel

A pesquisa também está relacionada à construção de novas técnicas por meio da criação e exploração de realidades diversificadas. Para Demo (1994, p.33) “na condição de princípio científico, pesquisa apresenta-se como a instrumentação teórico-metodológica para construir conhecimento”. O mesmo autor apresenta a pesquisa como a atividade que realizamos no dia-dia, pois as ações nos levam a indagações sistemáticas críticas, em conjunto com as interações na realidade, ou ainda, ao diálogo crítico

centralizando o papel do professor, cuja função é transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade, enquanto aos alunos cabia apenas a assimilação dos mesmos. Já a segunda tendência, das correntes renovadoras, é representada por Rousseau, Pestalozzi, Froebel, KierKegaard, Stirner, Nietzsche e Bergson, chegando ao movimento da Escola Nova, às pedagogias não diretivas, à pedagogia institucional e ao construtivismo; centra-se nas “teorias da aprendizagem” destacando o educando no…

centralizando o papel do professor, cuja função é transmitir os conhecimentos acumulados pela humanidade, enquanto aos alunos cabia apenas a assimilação dos mesmos. Já a segunda tendência, das correntes renovadoras, é representada por Rousseau, Pestalozzi, Froebel, KierKegaard, Stirner, Nietzsche e Bergson, chegando ao movimento da EscolaNova, às pedagogias não diretivas, à pedagogia institucional e ao construtivismo; centra-se nas “teorias da aprendizagem” destacando o educando no…

repertorio, que são capazes de reconhecer o latido de um cachorro e comentar sobre Murray Schafer – O criador desta técnica – e sobre sua biografia. Métodos e recursos de ensino-aprendizagem serão utilizados de forma diversificada. Esta diversificação metodológica é importante não só porque pode ampliar as alternativas, mas também expandir as possibilidades de que elas se realizem, superando possíveis dificuldades dos alunos, alargando suas expectativas, seu ritmo, suas motivações e…

CAPÍTULO 1 – FUNDAMENTOS TEÓRICOS DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Dentro do cotidiano infantil os jogos e brincadeiras merecem destaque, pois e um elemento de grande importância. Conseguir conciliar suas características de espontaneidade e sua função educativa é papel fundamental do educador. Esse educador muitas vezes sente-se limitado e impossibilitado de dar sentido ao que e ensinado por conta de estar arraigado a uma pratica deficitária e pobre de…

.............................................................................................................. 37 9 INTRODUÇÃO O presente trabalho abordará o uso do Tangram como um recurso lúdico no ensino de geometria, fazendo uma proposta metodológica para o 7º e 8º anos do Colégio Católico São José. A Matemática é uma das disciplinas mais temidas pelos alunos, e por ser assim a metodologia utilizada para suas aulas deve ser a mais diversificada o possível para que o aproveitamento…

por respostas. Na condição de principio cientifico, pesquisa apresenta se como instrumentação teórico-metodológica para construir conhecimento. Gatti afirma que pesquisa é o ato pelo qual procuramos obter conhecimento sobre alguma coisa... Contudo, num sentido mais escrito, visando á criação de um corpo de conhecimentos sobre um certo assunto, o ato de pesquisar deve apresentar certas características específicas. Não buscamos, com ele, qualquer conhecimento, mas um conhecimento que…

escolanovismo e à educação infantil e à psicologia infantil limitou-se ao terreno especulativo” (ARCE, 2002, p. 7). Nesse sentido, apesar das influências rousseaunianas no processo de expansão da escola moderna, foram os pedagogos Pestalozzi e Fröebel que [...] efetivamente procuraram desenvolver experiências educativas centradas na criança, o que autoriza adotá-los como marco de referência para o nascimento tanto do escolanovismo como da educação infantil, no final do século…

crianças trabalhariam além do corpo a interação com o outro. A criança tem a característica de entrar no mundo dos sonhos das fábulas e normalmente utiliza como ponte às brincadeiras. Quando esta brincando se expressa mostrando seu intimo, seus sentimentos e sua afetividade. Os espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente da socialização. Isso não é assunto novo, pois Fröebel, que ocupa também uma posição relevante na história do…

afetivo. A natureza do trabalho docente requer um continuado processo de formação dos sujeitos sociais historicamente envolvidos com a ação pedagógica, sendo indispensável o desenvolvimento de atitudes investigativas, de alternativas pedagógicas e metodológicas na busca de uma qualidade social da educação. Quando pensamos nas mudanças decorrentes da implementação da nova lei 11.274/2006 que dispõe sobre a duração de 9 anos para o ensino fundamental, com matricula obrigatória a partir…