Caracteristicas Metodologicas De Froebel

lúdico no ensino da matematica nas series iniciais. 2011. 29 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Sapezal, 2011. RESUMO O aspecto lúdico é uma característica fundamental do ser humano, por isso, podemos dizer que o desenvolvimento da criança está intimamente relacionado com a ação de jogar. Como objetivo geral desse trabalho foi apresentar proposta orientadora para o trabalho do Lúdico…

dos Jesuitas para manter o mundo predominante, surgiram novas teorias sobre a educação e ensino, assim, atenderam aos diferentes momentos do avanço capitalista. Além de Luteroo e Comênico, encontramos também HERBART, DEWEY, ROSSEAU, PESTALOZZI e FROEBEL, etc. Todos eles representam um pensamento, uma necessidade e um momento histórico. A escola coloca em segundo plano o que até então tinha sido sua função, que era desenvolver no homem suas potencialidades e passa a se preocupar…

meu trabalho é Brincar” (Autor Desconhecido) Introdução Este trabalho tem como objetivo investigar as concepções metodológicas na educação infantil, presentes no cotidiano das salas em instituições de atendimento a crianças até seis anos. Fundamenta-se em (LIMA, 2001), (KISHIMOTO 2002), (BORGES & SOUZA, 2002), (SANTOS 2002) dentre outros. Para Lima…

Entre eles Froebel, um dos grandes contribuidor para educação infantil. Embora não tenha sido o primeiro a analisar o valor educativo dos jogos e brincadeiras, Froebel foi o primeiro a colocá-lo em prática como essencial no trabalho pedagógico ao criar o jardim de infância com a utilização dos jogos e brinquedos. Nos séculos XV e XVI, iniciou-se a elaboração de métodos próprios para a educação infantil, que se inicia com a criação de jardins de infância, que foram propostos por Froebel…

..........6 JUSTIFICATIVA.................................................................................................7 QUADRO CONCEITUAL....................................................................................9 FUNDAMENTAÇÃO METODOLÓGICA...........................................................11 CRONOGRAMA................................................................................................16 REFERÊNCIAS............................................................

sócio-político e econômico e mais livre para tornar decisões próprias. A inclusão do material didático nas escolas aconteceu lentamente por vários educadores como: Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Froebel, Decroly e Montessori, eles procuraram estabelecer gradativamente as bases teóricas-metodológicas para a utilização desses meios no processo educacional. Para esse educadores, o mais importante era aprender e aprender. Dessa forma, sentira necessidade de criar modelos de ensino que…

a adequação e a popularização dos jogos no ensino. De acordo com Alves (2001) o autor Fröebel foi o criador dos jardins de infância, com base no conhecimento de que a criança é um ser dotado de natureza diferente da do adulto, ele fortaleceu os métodos lúdicos na educação colocando o jogo como parte complementar da educação infantil, o jogo esta caracterizado pelas ações de liberdade e aceitação. Fröebel (1782-1852) foi o primeiro a reconhecer realmente a importância do lúdico no…

as tensões provenientes de seu mundo cultural, construindo sua individualidade, sua marca pessoal e sua personalidade. Mas, é Piaget que nos esclarece o brincar, implica uma dimensão evolutiva com as crianças de diferentes idades, apresentando características específicas, apresentando formas diferenciadas de brincar. A ludicidade na escola segundo os PCNs, a discussão sobre a inclusão da temática da sexualidade no currículo das escolas de ensino fundamental e médio tem se intensificado…

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL – ANÁLISE METODOLÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS DE PARIPIRANGA Artigo apresentado no curso de Educação Física da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para obtenção da nota da Produção Única no 8º período, sob orientação da professora Daniela Raguer. Paripiranga 2011 JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL – ANÁLISE METODOLÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS DE PARIPIRANGA…

4.3 Duração 21 4.4 Justificativa 21 4.5 Objetivo Geral 22 4.6 Objetivos Específicos 22 4.7 Referencial Teórico do Projeto: 22 4.8 Conteúdos propostos a serem trabalhados 25 4.9 Metodologia 25 4.10 Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência 26 4.11 Recursos utilizados 26 4.12 Avaliação 27 4.13 Referências Bibliográficas 27 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 28 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 29 ANEXOS 31…