Aprendizagem

INFLUÊNCIA DE JEROME BRUNER NA TEORIA DA APRENDIZAGEM MUSICAL DE EDWIN GORDON Ricardo Dourado Freire freireri@unb.br Departamento de Música da Universidade de Brasília Verônica Gomes Archanjo de Oliveira Silva vm.lima@bol.com.br Resumo Neste artigo é realizadas uma análise teórica dos Níveis e Subníveis de Competências musicais estabelecidos por Edwin Gordon (1997) a partir dos fundamentos teóricos para elaboração de teorias de aprendizagem propostos por Jerome Bruner (1965). A compreensão das idéias de Bruner serve para elucidar aspectos estruturais da Teoria da Aprendizagem Musical de Gordon e permite o esclarecimento de procedimentos e propostas de Gordon dentro da perspectiva da psicologia cognitiva. Palavras-chave: Aprendizagem Musical, Jerome Bruner, Edwin Gordon. O pesquisador estadunidense Edwin Gordon desenvolveu nos últimos 50 anos uma extensa obra nas áreas de psicologia da música e educação musical. Sua trajetória acadêmica passa pelo doutoramento na University of Iowa (1958), atuação como docente na University of Iowa, 1958-1973, na State University of New York at Buffalo (SUNY- Buffalo), 1973-1979, até sua permanência na Carl Seashore Chair for Research in Music Education da Temple University entre 1979 e sua aposentadoria em 1997. Durante sua trajetória acadêmica publicou 94 livros, com traduções em português, italiano e lituano, além de ter orientado aproximadamente 40 dissertações de doutorado. Sua carreira como pesquisador nas áreas…

rasa , essencialmente passivo e reagindo somento quando é estimulado . Já Gottfried Leibniz acreditava que o intelecto humano é auto-impulsivo , manipulador do seu meio ambiente , de acordo com a sua natureza. A posição de Locke se reflete na teoria dos behavioristas tais como John B Watson , Eduard Thorndike e B .F .Skinner . O ponto de vista de Leibniz é o mesmo dos cognitivistas como Jerome Bruner e Jean Piaget e humanistas como Abraham Maslow e Carl Rogers . O Psicólogo russo…

Psicologia da Educação Para o desenvolvimento deste trabalho foi realizada uma pesquisa bibliográfica, utilizando autores como: Jean Willian Fritz Piaget (CONSTRUTIVISMO ) (1978), Lev Semenovich Vygotsky (SOCIOINTERACIONISMO) (1988) e Jerome Seymour Bruner (SOCIOCONSTUTIVISTA) (1968) os quais apresentam o ludismo como forma de diversão, educação, interação e aprendizagem. “…se considerarmos que a criança pré-escolar aprende de modo intuitivo, adquire noções espontâneas, em processos…

Psicologia da Aprendizagem Trabalho da disciplina de Psicologia da Aprendizagem, 3º Semestre da Universidade Anhanguera, Campus MC Professor (a): Lavínia 2014 Emilia Ferreiro Emilia Ferreiro afirma que na aprendizagem a criança tem um papel ativo que elas constroem sem seu próprio conhecimento dentro de um raciocínio logico. Sendo que cada um tem seu próprio tempo que é um tempo natural, e que elas já chegam a seu primeiro dia de aula com o conhecimento, e que…

GINCANA DA APRENDIZAGEM (Dividir a turma em 5 Grupos) 1 Grupos de questões vale 5 pontos. Cada grupo responde Verdadeiro ou Falso. 1 ( V ) A habituação é uma forma simples de aprendizagem. 2 ( V ) A Gestaltista acredita que a aprendizagem é um procesesso perceptivo que gera mudanças cognitivas. 3 ( F ) Gardner concordava com a preponderância da inteligência lógico-matemática. 4 ( F ) Vigotski defendia que a aprendizagem dependia do desenvolvimento cognitivo. …

foi para a Universidade de Harvard para estudar história em prontidão para uma carreira na lei. No entanto, ele teve a sorte de ter Eric Erikson como um tutor. Nas palavras de Howard Gardner Erikson provavelmente 'selou' a sua ambição de ser um estudioso (1989: 23). Mas havia outros: "Minha mente estava realmente se abrindo quando eu fui para Harvard College e tive a oportunidade de estudar com pessoas-como o psicanalista Erik Erikson, o sociólogo David Riesman e psicólogo cognitivo…

conhecimento sobre instrumentos musicais acontece como na relação “mestre-aprendiz” presente no artesanato, evidenciando seu caráter de tradição oral. A partir do Século XVIII, compositores e intérpretes passaram a criar métodos para estudo do instrumento, concentrados principalmente em peças com níveis progressivos de dificuldade, enfatizando aspectos mecânicos da prática instrumental. Sendo assim, estes passaram a ser o alicerce metodológico no ensino dos Conservatórios, instituições…

Capretz Batista da Silva | 2o semestre Tema 02 Psicologias da Aprendizagem Tema 02 Psicologias da Aprendizagem Autoria: Nancy Capretz Batista da Silva Como citar esse documento: SILVA, Nancy Capretz Batista da. Psicologia da Educação: Psicologias da Aprendizagem. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2014. Índice CONVITEÀLEITURA PORDENTRODOTEMA Pág. 3 Pág. 3 ACOMPANHENAWEB Pág. 9 Pág. 11 Pág. 12 Pág. 13 Pág. 15 Pág. 16…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Aprendizagem ANGELA M. MOURA S. FERRARESI RA 4515838581 MARCIA F. F. JORGE RA 3876764865 ROSIANE F. S. BRASIL BRUM RA 5578149341 VANESSA L. C. ASSIS RA 5339100792 VILMA FERREIRA NOGUEIRA RA 4300077108 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da…

No seguimento da visualização do filme Dalcroze Eurhythmics, foi possível constatar as diferentes potencialidades deste método no ensino da música. Contrariamente ao ensino administrado por grande parte dos professores de formação musical, em que o aluno se limita a solfejar e teorizar (muitas vezes o contacto com a audição musical é reduzido), este método visa uma proposta de ensino em que se privilegia uma relação entre os movimentos corporais e naturais do corpo com o ritmo musical;…