Brincar Para Alfabetizar Referencial Teórico

tema central a alfabetização e o letramento na Educação Infantil. Investiga como o professor que atua com crianças até os seis anos, pode oferecer um espaço de leitura e escrita em sua sala de aula. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial teórico de Magda Soares e Regina Scarpa, entre outras estudiosas da educação infantil e o letramento. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece a alfabetização e o letramento, antes do ensino fundamental e no…

relacionamos teoria e prática. Os resultados obtidos foram de grande importância para uma reflexão da qualidade de ensino da educação da criança. Palavras-chave: Alfabetização. Teoria. Práticas. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 REFERENCIAL TEORICO 5 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 7 DESENVOLVIMENTO 8 METODOLOGIA 9 CONCLUSÃO 9 REFERENCIAS 10 ANEXOS 11 INTRODUÇÃO O presente relatório de observação, proposto pela professora Aricíneide…

ALVO.....................................................................................................5 6. OBJETIVOS............................................................................................................6 7. EMBASAMENTO TEÓRICO...........................................................................6 e 7 8. PERCURSO METODOLÓGICO.............................................................................7 9. RECURSOS.................................................

companheiras, nesta grande caminha ao sucesso. Ao meu orientador Elias Serique por seu carinho, compreensão e companheirismo nesta grande construção. Niara Printes 15 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO 1.1- ESTABELECENDO OBJETIVOS 2- REFERENCIAL TEÓRICO 2.1- O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 3-METODOLOGIA 3.1- TIPO DE ESTUDO 3.2- LOCAL 3.3- PARTICIPANTES 3.4- INSTRUMENTO DE PESQUISA 3.5- ANÁLISE DE DADOS 4- ANÁLISE DE DADOS 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS BOBLIOGRAFIA PAULO FREIRE …

com uma psicopedagoga que interagiu com essa docente, com o discente hiperativo, e com os seus pais. A pesquisa se realizou em uma sala de alfabetização da rede municipal de ensino de São José dos Campos. O referencial teórico foi construído a partir de sites da Internet e dos pressupostos teóricos de Soares, Carvalho, e Barkley, dentre outros autores. A análise e a interpretação dos dados coletados apontaram que é de suma importância as sociointerações entre a escola, a família e a…

anos de 2007 e 2008, este programa constituiu-se num espaço de interação entre os professores, onde os conhecimentos acumulados por eles em seu fazer pedagógico pode ser refletido e aprofundado teoricamente, e a sua sistematização resultou em um referencial de currículo para as escolas municipais de educação infantil. A concepção expressa neste documento que a escola de Educação Infantil deve constituir-se em um espaço onde as crianças possam ter acesso a diferentes experiências…

esta escolha também se deram pelo fato de presenciar a ruptura existente entre a educação infantil e o ensino fundamental e as dificuldades das crianças e familiares de entenderem esta descontinuidade e se adaptarem à nova realidade. Os aportes teóricos que sustentaram o trabalho são basicamente as pesquisas e contribuições de educadores e especialistas em educação infantil que defendem a infância e concebem a criança como sujeito cultural, produto de cultura, mas também produtora de cultura.

seu ambiente permite trabalhar a imaginação desenvolvendo o valor especifico das idéias, e que cada vez que elas são contadas acrescentam novos conhecimentos. É ouvindo historias que nasce o interesse pela arte de desenhar, ouvir musica, imaginar, brincar, ver livros, escrever, etc. Afinal de contas ouvir histórias é fazer uma viagem no fantástico mundo da fantasia e por isso que o educador deve selecionar textos pequenos e de fácil entendimento, sabendo contar e…

fundamentação, as contribuições de Henri Paul Hyacinthe Wallon, Sir Jean William Fritz Piaget, Celestion Freinet, Lev Semenovitch Vygotsky, Emilia Ferreiro, Ana Teberosky, Gilda Rizzo, Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, Maria Malta Campos dentre outros teóricos que tratam de educação infantil. Na análise documental, consultaremos documentos oficiais nacionais e do Município de Palmas que tratam da organização e gestão da educação infantil, emanados dos órgãos executivos (Ministério da…

Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista…